教案3：人类对宇宙的新探索

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1、人类对宇宙的新探索[课时]：一课时[课型]：新授课[教材分析]：在前两节对于宇宙及地球与宇宙的关系有了一个初步了解之后，本节着重介绍了人类对宇宙探索的进程，目的以及在此过程中应注意的宇宙环境保护问题。[教学目标]：1、了解人类对宇宙探测的三大阶段及探测的三大意义；2、理解开发宇宙的三大资源的具体内涵；3、培养勇于探索和开发宇宙的精神，树立保护宇宙环境的意识。[教学重点与难点]：宇宙探测的发展及意义，开发宇宙资源和保护宇宙环境。[教学方法]：启发式教学法，（多媒体教学）。[教学教具]：《地理图册》，幻灯投影。[教学过程]：复习导入：古代人们把空间称为——“宇”，把时间称为

2、——“宙，宇宙乃万物的总称。有许多古代的神化传说：“牛郎织女的鹊桥相会”，“常娥奔月”等，都表达了古代人们幻想穿过地球大气层，飞向太空，从而引出人类对宇宙的探索。新课讲授：人类对宇宙的新探索一，宇宙探测：1、三大阶段：A、古代人们的幻想阶段；B、1957年10月原苏联的第一颗人造地球卫星被火箭送上天，开创了太空观测，研究地球和整个宇宙的新时代；C、20世纪60年代起的逼近观测，直接取样和直接探测。（投影图片：“火星探测器”——原苏联在1962——1973年，共发射7个，“阿登波罗”登月——美国在1969——1972年共6次登月，“哥伦比亚号”航天飞机，“载人航天站”等，

3、强调人类对宇宙的探索，离不开航天技术的发展，航天器从无人到有人的发展，使人类对宇宙的探索由浅入深，由远及进，由间接便为直接，从而极大地充实和丰富了人类关于宇宙的知识，同时也增强了课堂教学的直观性和趣味性，提高学生学好地理的积极性。）2、三大意义：A、体现一个国家的综合国力和科技水平的标志；B、推动人类进一步认识地球的宇宙环境；C、影响和改变人们的社会生活。（具体分析上述意义时可从以下四方面引导帮助学生进行理解）：*科技开发——航天技术是高科技技术，航天活动能带来很多效益。*经济效益——开发空间资源以解决地球资源危机，发展空间产业。*社会效益——提高综合国力，促进科技、文

4、明进步及社会生活的现代化。*综合效益——利用卫星从事多种活动，可获得许多实际利益，例如：利用卫星进行军事侦察、空间通信、气象观测以及寻找资源、为飞机导航等，同时也扩大人类活动和生存空间。（分析图片：“天空实验站”，“神舟号”等，引导学生从天文学和服务于社会生活两个角度，正确地理解人类对宇宙探索的意义。）二、开发宇宙资源：1、空间资源：在认识上拓宽资源这个概念的内涵，宇宙空间具有高位置，高真空，强辐射和失重以及温度变化剧烈等特殊条件。人类对未知领域的认识产生飞跃，收集大量的有关地球的各种信息，同时进行科学实验，甚至于发展空间加工业。2.太阳能资源：太阳能电站是把太阳能最大

5、限度地转化为电能，太阳能热太阳能热水器是把太阳能转化为热能。（利用幻灯投影分析：“空间太阳能发电站设想”）3.矿产资源：月岩中含有地壳里的全部元素和约60种矿藏以及核聚变反应堆的理想燃料——3He,在火星和木星的轨道之间运行的小行星也富含矿体。（引导阅读《地理图册》相关内容，协助理解三大资源。）三、保护宇宙环境：1、空间垃圾的成因：A、寿命终止的航天器；B、因意外或有意爆炸产生的碎片；C、航天员扔出船舱外的垃圾。2、空间垃圾的危害：因其相对速度很大，即使轻微碰撞，也会造成航天器的破坏。3、空间垃圾的清除方法：A，改变停止工作的卫星轨道；B，回收残骸。4、保持太空清洁，加

6、强国际合作：（强调宇宙开发活动和保持太空清洁，无论规模和技术，还是经济投入都不是由一个国家能完成的，其趋势是日益走上国际合作的道路。）[板书设计]：1．3人类对宇宙的新探索一，宇宙探测：1、探测的三个阶段；2、探测的三点意义；二、开发宇宙资源：1、空间资源；2、太阳能资源；3、矿产资源；三、保护宇宙环境：1、间垃圾的成因；2、空间垃圾的危害；3、空间垃圾的清除方法；4、保持太空清洁，加强国际合作；[课堂练习]：1、类对宇宙探测的两个里程碑分别是1957年的______________________和1981年的_____________________________

7、___，标志着人类对宇宙空间的认识，已经从_________阶段，逐步进入___________的新阶段。（第一颗人造卫星上天，第一架航天飞机试验成功，空间探索，空间开发利用）。2、1999年11月20日，我国第一艘载人航天飞机发射成功，其名称是_______。（神舟号）3、属于空间资源的有____。A，太阳辐射能，B，宇宙空间的高真空，高位置，C，月球上的矿体，D，空旷的宇宙是人类处理垃圾的场所。（B）4、空间垃圾是怎样产生的？有何危害？如何清除它？（答案见教学过程）补充资料：幻灯投影的部分辅助材料：1、课本中的图片，2、《地理图册》中