初中学生日常行为规范积分管理制度

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1、初中学生日常行为规范积分管理制度初中学生日常行为规范积分管理制度初中学生日常行为规范积分管理制度为了进一步加强本班班风和学风,培养同学们的班级荣誉感,提高班级凝聚力,促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。根据《中学生日常行为规范》,特制定本制度。一、基础分每个学生的基础分为100分,在此基础之上加减分。每周一小结,每月一总结。每周结果班干部在班会进行通报,每月结果与文明学生评选挂钩,记录学生档案并于家长会时通报家长。学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。二、积分规定(一)学习及活动1、出勤迟到:迟到一次扣1分

2、;迟到超过10分钟按旷课记。(由班长负责统计迟到情况)旷课:每旷课一节扣2分,不按学校要求参加学校或年级组织的会议、劳动一律按旷课处理。(由班长负责旷课情况)请假:学生请假正课扣1分,自习扣0.5分;学生请假必须经班主任和年级主任批准签字,私自外出一次扣6分;如查出外出上网一次扣8分;如查出不经批准夜不归宿一次扣10分,并同时给予相应的校纪校规处分。(由班长负责统计)一周之内没有迟到、旷课和请假现象的加5分2、学习课前准备:预备铃响要抓紧就座,准备好课本和文具,安静等待老师上课,否则扣2分每次。(由学习委员、课代表

3、负责,进行统计)课上:遵守课堂纪律,认真做好笔记,特别是自习纪律,严禁喧哗、打闹、传纸条、看小说、听音乐等不良行为,否则扣5分每次。(由学习委员负责,进行统计)上课时不能认真听讲,坐姿不端正,(老师点名批评)-2分/次,上课发言积极,认真听讲,坐姿端正(被老师当堂表扬者)+1分/次作业:(由课代表、学习委员负责,若作假-5分));迟交、不交及交了没写作业的,或者写错作业页数的-1分,抄作业的-2分,让别人抄作业-3分。作业字迹潦草,极不认真的(被老师点名批评者)-1分/次。周末或假日作业或走读生作业,丢在家里的-2

4、分/次被老师评为作业优秀的2分/次(课代表负责统计)走读生作业经家长审核并批阅的,加5分。考试:考试作弊者-2分,协同作弊者-4分。月考、期中、期末考试,与上一次成绩相比较,每下降一个名次扣2分。月考、期中、期末考试期间,因病不能参加考试,必须经包级领导批准,并按规定参加补考,凡不能参加补考或无故缺考,每缺考一科次扣除10分(由学习委员负责)。考试期间,不认真检查,玩耍-2分。单科测验不及格的-1分考试中,被老师发现抄袭者,每发现一次扣5分。考试进步明显(上升一个名次)+2分/次,各单科测验满分+5分,第一名的+3

5、分,第二名的+2分,第三名的+1分课下:说脏话者,每发现一次扣2分,由纪律委员负责登记。对班干部执行任务或授课教师有意见而进行谩骂、侮辱、挖苦、打击报复者视情节轻重扣5-10分,由班长负责登记,并进行全班通报批评。不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的扣5-10分(情节特别严重的视情况由老师处理)在教室内打架斗殴或追逐打闹者,扣5分。自习课:大声讲话,下位,换位,吵闹者,每发现一次扣2分,一星期累计超过3次者,罚上加罚(扣15分),由班长和纪律委员负责登记。自习课未能先认真完成作业,再看课外书的。写作业

6、时三心二意的,被点名批评的-3分/1次晨诵:写作业或讲话(未认真读书)的-2分/1次竞赛:参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛+1分,获奖者+3分帮扶:在班级“一对一”互帮活动中,帮助同学进步明显,+2分(以老师评价为主)一周之内在学习中无扣分现象的加10分。3、三操:早操:要按时按量跑操,缺操者扣2分每次。早操一学期旷操达10次者,或迟到15次,体育达标成绩按不合格处理。课间操:按时到达指定位置,动作统一,队伍整齐,否则该生扣2分每次,不做操或讲话者、无故缺勤扣3分每次。眼睛保健操:秩序井然、动作到位,否则扣该生

7、1分每次。(由体育委员负责检查统计)一周之内在三操中无扣分现象的加5分。(二)卫生教室卫生:1.值日生忘记值日或不值日-1分2.教室和包干区值日马虎、不合格,值日生-1分,组长-2分,劳卫委员-2分,垃圾未倒-0.5分/次。3.放学后教室窗户、电扇、门窗等未关造成的不合格,相关负责人-1分,劳卫委员-1分4.桌面整洁:未做到的-1分/次5.桌洞整理不及时,乱脏差的,-1分/次6.桌子下面的地面有垃圾的,-1分/次7.桌椅摆放不齐,-0.5分/次,负责组长-1分/次8.直接往卫生角中倒水或垃圾者,每次扣5分9.不服从

8、组长安排,扣2分一周之内教室卫生良好,没有出现扣分现象的加5分宿舍卫生:1.宿舍内地面、墙壁、门窗干净,不乱倒垃圾,否则扣该班值日生3分每次。2.宿舍公共区域卫生应及时、彻底打扫,经常保持干净卫生状态,楼梯楼道地面无脏渍。每发现一处打扫不及时、不彻底者扣该班值日生3分。3.不得向窗外倒水、扔果皮垃圾等,否则扣该生2分每次。凡找不出责任人的,扣相近区域上下楼层

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