26、卖油翁（语文版七上）

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1、26、卖油翁（语文版七上）26、卖油翁（语版七上）教学目标1、知识与技能：积累重要的言词汇，了解大意，有感情地朗读，并能概述内容。2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解的能力；学会利用中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学重点积累重要的言词汇，概述内容，品味简练生动的语言特点，利用中关键词句分析人物形象。教学难点学会利用中关键词句分析人物性格特点。教学时间2时教学过程第一时一、新导入。1、导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用称赞

2、各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的坛领袖，是一个在散、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古运动的领袖，一生写了大量散作品。他的

3、简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。本仅13字，可算散中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。下面，我们就结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。3、检查预习咨zī矜īn圃pǔ睨nì失shǐ颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓shá二、整体感知1、教师范读，学生整体把握内容。2、学生自渎，结合注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通义。3、学生自学新词，发现疑难。三、师生互动1、教师依次出示《卖油翁》的提纲

4、让学生复述故事：（1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之复述内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因（2）主要写了两事，即射箭和酌油2、结合注解翻译，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）射：尝射于家圃（射，动词，射箭）尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油

5、沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）3、教师引导学生思考：（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地

6、说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。四、堂小结1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事的经过、结果等。本记述了卖油翁自钱孔沥油这事，说明了熟能生巧的道理。2、理解言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解的内容。五、后作业1、熟读，翻译全2、思考后习题第二时一、复习导入1、学生齐读。

7、2、根据上节的板书，指名学生复述。3、分小组讲《卖油翁》的故事。二、师生互动1、朗读，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧卖油翁――微颔――笑答――酌油明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好化知识有什么启示？明确：前问学生讨论后回答：“熟能