小学语文毕业句子总复习

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1、小学语文毕业句子总复习一、句子的构成和基本形式  句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分:前一部讲谁或什么,后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。例如:小明‖在认真学习。   他‖是十佳少先队员。  小草‖有顽强的生命力。     (谁)(做什么)   (谁)    (是什么)(谁、什么) (怎么样)    按照句子的用途、语气,可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。  告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的,句末有句号。如:“我们村的东头有一口古

2、井。”  用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号,语气较强的用感叹号。如:“快把书递给我。”“禁止随地吐痰!”  向别人提出问题的句子叫疑问句,句尾用问号。如:“你吃过饭了吗?”“谁能回答这个问题?”  表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如:“我们是多么高兴啊!”“长城是多么雄伟啊!”过招练习,试判断它们的类型:父亲年纪大了,因为一向辛苦,脸上看起来更老。()你还是听他的话吧()我们的祖先太伟大了。()粮食,粮食,有什么办法能增加粮食产量呢?()快去,把水杯端过来!()二、句子的变

3、化、几种特殊句式“把”字句和“被”字句    一般陈述一件事情,可以用陈述句,也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句话的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。陈述句与“把”字句、“被”字句互改的方法是:先找出句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“一阵猛烈的炮火,摧毁了敌人坚固的工事。”改为“把”字句可将“敌人的坚固的工事”提到“摧毁了”的前边,并加入“把”字;改为“被”字句可把“敌人坚固的工事”提到“一

4、阵猛烈的炮火”前面,并加入“被”字。练习:(1)我揽着水桶粗的树干。“被”字句“把”字句(2)山区的一些煤被少数人盗采了。陈述句:“把”字句:(3)悦耳的歌声把全班同学吸引住了。陈述句:                               “被”字句:反问句与陈述句       一个意思可以用陈述句表达,也可以用反问句表达。陈述句改反问句要注意三点:1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思,可加入“难道……不……”或“怎能……不……”;如果陈述句是否定的意思,则加入“难道……”或“怎能……”,再将原句中否定的意思改

5、为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”;如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”,则疑问词为“呢”。反问句改陈述句与之相反:1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思,则去掉“难道……不……”或“怎能……不……”;如果反问句是否定的意思,则去掉“难道……”或“怎能……”,再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化,反问句改陈述

6、句后一定要去掉疑问词。a、.试将下列陈述句改为反问句。。 如:象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 象桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬?当人自作聪明时,一切都可能走向反面。这场比赛不能让祖国再次蒙受屈。4为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 作为少先队员应该讲文明,有礼貌。b、将下列反问句改为陈述句。难道打仗就是为了多杀人吗?毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?C、将下列反问句改为陈述句和感叹句。       要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?杭州的西湖难道不像

7、一颗光彩夺目的明珠? 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?母亲对我的嘱咐,正是祖国母亲对我的期望。肯定句与否定句       表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式,除了将原句中表示肯定的词语(如“能”“会”“可以”等)改成表示否定的词语,(如“不能”“不会”“不可以”等)外,还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如:“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了,意思却未变。练:把下面的句子改为反问句和肯定句。每个人都不会说自己的家

8、乡不好。__________________________________________没有人不希望过丰衣足食的好日子。__________________________________________谁也不能否认这本书是何明的。_________________________________________

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