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1、Unit3GoodMorning教案（陕旅版）UNIT3Gdrning!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母,Pp,Qq，心，Ss,Tt以及四会单词range,pear,questin,rabbit,sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Gdg／aften／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。第3单元的教学可分为4个时。具体时分配情况见下表；Unit3时
2、分配时数所包含的内容第一时PartALet’stalLet’splaReadandnuberLandsa第二时PartBLe’t’slea部分的字母,Pp，Qq及词汇range,pear,questinPlaagaeListenanddra第三时PartBLet’slea部分的字母Rr,Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tigerPartListenandtithelettersReadandlrthelettersListenandnuber第四时PartBReadastrPartReadandath单元具体目标在第3单元的教学中，教
3、师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：range,pear,questin,rabbit,sun,tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Gding!2．Gdaften!3．Gdeveningl4．Gdnight!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的
4、勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。第一时教学目标1．能听懂、会说Gding／aften／eveng／night!并能在日常生活中灵活运用。2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。(2)Let’stal部分的人物头饰。(3)P19Landsa部分的一些场景图。(4)眼罩一副。()玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。2．学生准备：(1)手工制作的钟表。(2)自己喜爱的玩具小动物一个。教学过程一、程导入(LeadingIn)1．前问答教师戴上Let’stal部分的人物头饰，和学生做如下
5、前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hell,bsandgirls!I’rZha（教师戴上rZha的人物头饰）Ss:Hell,rZha!T：Hareutda?Ss:I’fineThanuAndu?T．I’T:Hell,girls!I’ur!（教师戴上妈妈的头饰，微笑着扣学生打招呼）Girls:Hi,!T：Hi，bs!I’urdad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）Bs:Hi，Dad!2．新导入（1）教师承接上一环节，拿出前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00a
6、．，后和学生打招呼：T：It’s7:00aGding,bsandgirls!（教师假装伸着懒腰）Ss:Gdrning，…！（2）教师在黑板上画一个快要落的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00p．表示，然后和学生打招呼：T:Gdafternn,bsandgirls!Ss:Gdaften,．！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30p．然后和学生打招呼：T:It’s6:30pGdevening,bs!Bs:Gdevening，…！‘T:Gdevenin
7、g,prettgirlslGirls:Gdevening，…！（4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30p．然后假装打哈欠和孩子们挥手：T:It’s9:30pI’vertiredGdnight,bsandgirls!Ss:Gdnight，…！二、程展示活动和过程（配教材Let’stal部分的图片，展示本节要学习的对话）1．新授（1）教师播放Let’stal部分的录音，要求学生边听边用手指指着。（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。（3）在
8、逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。(4)由教师拨动钟表时间，同桌两人
