学校迁建项目桩基工程施工技术与方法

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1、学校迁建项目桩基工程施工技术与方法学校迁建项目桩基工程施工技术与方法提要:桩基施工单位按设计图纸要求测量好桩的轴经并做好样桩放样工作,总包方应对其样桩进行复核,复核无误后方可开始打入学校迁建项目桩基工程施工技术与方法1桩基施工准备1.施工前与甲方驻工地代表或监理工程师一起,在现场共同对规划部门已确定的定位依据共同放样基线和水准点位置进行明确的指定和确认,防止发生差错。2.依据放样基线测设桩基轴线并引测至施工场区外,设立固定标志,在此基础上按桩位平面图和施工场地平面布置图,安排桩的堆放区、吊机行走区、辅助材料堆放区。3.依据桩

2、轴线和桩位平面图在硬地坪上标定桩位,桩位定位采用弦线定向、钢尺量距,确保定位误差小于10mm。4.成品预制方桩甲方已经订购,进场时须复验产品合格证。5.施工前向全体施工人员进行技术交底,使大家了解本工程施工要求和有关注意事项,做到心中有数。9/96.桩机安装调试后,采用桩机就位对中,底盘要找平垫实,水平、周正、稳固,使锤头、底架、桩位保持在同一条垂直中心线上。2桩测量放线1.放轴线桩,以基准线引出,在打桩区附近设置,使用5×5×40~50cm的木桩,其数量依据结构平面尺寸确定。2.放桩位桩,从基准线引出各轴线供使用:①钉××

3、35cm小木块或Ф10圆钢筋头;②放桩位,桩位中心线允许偏差为10mm,全部钉入地面,桩位中心线即为沉桩时的中心位置;③桩位桩不允许外露,以免车辆碾压,倾倒变位,造成桩顶位移过大。④桩位放好后,周围撒上白灰,以示标志,便于打桩时查找和复核;⑤放好桩位后,多余的木桩及时拔除,以免误打。⑥轴线桩与桩位桩全部放好后,须进行自检,再请有关部门认真组织检查,并及时把技术复核手续办好;⑦桩位桩要经常检查,一旦丢失随即补上。3桩机械设备选配根据工程特点、施工方案、工期要求及电力配备情况,本工程机具及设备的配备详见下表。9/9设备名称型号单

4、位数量备注履带锤击式打桩机jzB90台6第一施工区域3台第二施工区域2台第三施工区域1台履带吊16T台6电焊机XG-250台184施工方法及工艺流程1.施工方法锤击法沉桩是利用桩锤自由下落时的瞬时冲击力锤击桩头所产生的冲击机械能,克服土体对桩的阻力,而使桩体下沉,随着桩体的下沉,土体对桩体的摩阻越来越大,于是,桩锤的反弹高度越来越大,桩就继续贯入土中,直至设计标高,完成全部沉桩过程。2.工艺流程锤击沉桩工艺简单,其流程见如下框图:5劳动力组织1.每台桩基安排一个工作班组每班16人。2.安排一个电焊班4人,安排一个吊装班8人,

5、机修后勤4人。3.施工作业人员均按一班制作业配备,施工现场计划配备各类人员合计96名。6工程进度安排9/9根据施工部署安排第一施工区域教学楼安排3台桩机,第二施工区域学生公寓安排2台桩机,第三施工区域体育馆、食堂安排1台桩机,本工程定为2003年9月1日开始打试桩,工期安排3天,工程桩为2003年9月4日至9月28日,工期25天。试桩安排2天。7打桩施工流程根据施工部署安排第一施工区域教学楼安排3台桩机:1号机先1#楼,后3#楼;2号机先3#楼,后4#楼,最后5#楼;3号机先2#楼,后7#楼;第二施工区域二台桩机打桩顺序:4

6、号机12#、13#楼,后11#楼;5号机14#、15#楼;第三施工区域一台桩机打桩顺序:先9#食堂,后8#体育馆,具体每幢的施工流程见打桩施工流程图。8施工技术措施1.打桩前,应用2台经纬仪对打桩机进行垂直度调正,使导杆垂直,并应在打桩期间经常校核检查,随时保持导杆的垂直度。2.按桩位布置地桩,用小木桩或圆钢插入桩位中心,就位时将桩尖对准地桩。3.吊桩时,要严格遵守安全技术操作规程,防止打桩机倾斜,钢丝绳从桩上脱落或破断,桩和桩机导管撞击其他人身事故发生。9/91)成品桩在起吊过程中,必须做到平稳,使桩体不受到损伤。2)当预

7、制桩运至施工现场后,直接运至桩架前,按打桩顺序和进度随打随运,以减少二次搬运。3)堆桩的场地要平稳坚实,不得产生过大的或不均匀沉陷,支点垫木的间距应与起吊点位置相同,并保持在同一平面上,各层垫木应上下对齐处于同一垂直线上,最下层的垫木应适当加宽,堆放层数,不超过四层,并且不同规格的桩应分别堆放。4.插桩后,应调正桩锤、桩帽、桩垫及打桩机导杆,使之打入方向成一直线,桩的打入初期要徐徐试打,在确认桩的中心位置无误后,再转入正式打入。5.在接桩时,下节桩的地面预留高度一般为,在下节桩打入后,应检查下节桩的顶部,如有损伤时应适当修复

8、。6.送桩:当桩顶设计标高在地面以下,或由于桩架导杆结构及桩机平台高程等原因而将桩直接打至设计标高时,需要使用送桩。9/9送桩前,将送桩的下端套在桩顶上,上端置于桩帽下,起替打作用。送桩的规格和强度应能适应桩顶,桩锤及桩帽的构造要求,送桩一般为帽式,采用型钢或钢管与钢板焊接而成,送桩伸出导

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