语文导学案八下答案修订版

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1、《东华初级中学语文学案——八年级下册》参考答案第一单元1藤野先生[自主学习]一、基础识记1．fēI（绯）红标Hzì（致）落dì（第）不逊（xùn）诘（jié）责托cí(辞)油光可jiàn（鉴）抑扬顿cuò（挫）深恶（wù）痛疾（jí）yǎo（杳）无消息nì(匿)名解剖(pōu)畸(jī)形2．答案见课下注释二、整体感知1．作者与藤野先生的交往。缘由。相识、相处、离别。怀念；对东京清国留学生行为丑态的厌恶和失望。作者弃医从文。2．（1）添改讲义：认真负责。（2）纠正解剖图：严格要求、治学严谨（3）关心

2、解剖实习：热情诚恳，真诚关怀。（4）了解中国女人裹脚：求实精神。[课堂探究]（一）1．“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套。体现了藤野先生生活俭朴、学识渊博、治学严谨的特点。2．写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面衬托；写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。看电影事件是作者与藤野先生告别的直接原因。这些事都突出了藤野先生正直热忱、没有民族偏见

3、的高贵品质。3．因为他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了我极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。（二）1．表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。2．记得的“日暮里”，是因为这个地名让作者产生

4、了“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地。这是作者爱国感情的表现。3．作者对在仙台所受到的优待，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希为贵”，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。4．“匿名信”事件；“看电影”事件。[提升训练]（14分）1．A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失

5、落的心理。2．春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习（2分）3．①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（2分）4．什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有"张望"的句子）（3分）5．示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说"活到老学到老"是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分，合乎情理2分，语言表达2分）2我的母亲[自主学习]一、基础识记1．眼翳（yì）文绉绉（zhōu）佃（diàn）户责f

6、á（罚）气liàng（量）zhì（质）问广mò（漠）管shú（束）宽shù（恕）chuò（绰）号2．（1）文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子（2）宽容饶恕（3）犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说二、整体感知1．（1）母亲督促“我”反思勤学，体现母亲管教严格，渴望儿子有出息的品性；（2）母亲重罚“我”说轻薄话，体现母亲管教严格的品性；（3）母亲舔“我”的病眼；体现母亲慈爱的品性；（4）母亲巧妙打发大哥的债主，体现母亲宽容和善良的品性；（5）母亲容忍大嫂二嫂的嘴脸，体现母亲容忍、温和的品性；（6）母亲质

7、问五叔，维护自己的人格尊严，体现母亲“有刚气”的品性。2．文章表达了作者对母亲感激、爱戴和怀念的感情。[课堂探究]1．不离题。写作者的性格特点和童年生活，主要是为了突出家庭环境和教育对“我”性格养成的影响，为下文展开写母亲作铺垫。2．为了表现母亲平时待人接物对“我”潜移默化的教育和影响，这不仅是母亲的言传更是母亲的身教。一、1.写母亲既是“我”的严师又是“我”的慈母。2.母亲每天清晨要“我”反思昨天的错误言行；督促“我”勤学，为家争光；重罚“我”的过错，并且不许“我”哭出声来。二、1.但她有时也很有

8、刚气，不受一点人格上的侮辱。2.这些影响指的是“我”学的了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。3.“混”是写“我”在人海中漂浮，无人管束，说明母亲给“我”的教益极大，表达了对母亲的怀念，也体现了作者谦逊的态度。4.这句话是作者讲自己待人处事的优良品德来源于慈母的教训和影响。用“如果”来假设自己只要具有那些美德，寻根溯源，就要归功于母亲。这一假设，既表现了作者的谦虚品格，同时也表达了对母亲敬重感激之情。[提升训练]（15分）1.感觉仿佛被抛弃了感到与家人有隔