《廉颇蔺相如列传》教案

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2、，培养以大局为重的爱国主义精神。【教学重难点】　　积累言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。【教学方法】　　本研习【教学过程】一、导语1、简介司马迁西汉史学家，学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前14），一说生于汉武帝建元六年（前13），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今家董仲舒学《公羊春秋》，又向古家孔安国学《古尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈

3、之职，任太史令，掌管天历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。　　出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。2、简介《史记》《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“

4、史记”本是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、

5、书、表。本纪——给帝王作传的类别。世家——给诸侯作传的类别。列传——给名人作传的类别。书——典、书籍。表——大事年表。鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》，同时也是一部非常优秀的学作品。司马迁终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死

6、于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇——《廉颇蔺相如列传》。或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入。3、历史背景战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的二、展示字词缪公（ù）避匿（nì）

7、缪贤（ià）汤镬（huò）虽驽（nú）肉袒（tǎn）盆缶(fǒu)案图（àn）可予不（fǒu）渑池（iǎn）诈佯（áng）列观（guàn）皆靡（ǐ）传舍（zhuàn）甚倨（ù）不怿（ì）衣褐（ìhè）睨柱（nì）三、学生听读理解，理清脉络。本写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。1—2节：廉蔺简介3—13节：完璧归赵。14—16节：渑池相会。17—21节负荆请罪四、集中学习1—13节1、学生对照注释看，将注音、部分