鲁教版语文七上福楼拜家的星天学案(2)

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1、《福楼拜家的星期天》初导学案年级：七年级学科：语文主备人：刘庆建审核：课题：《福楼拜家的星期天》课型：新授课时间：2009-3-24活动目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。教学方法：朗读法自主、合作、探究法教学设计：体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。课时安排：一课时活动步骤：课前预习：家长签字：组长检查：同学，一定要认真预习噢

2、！1．有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧　魅力戏谑　义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。屠格涅夫(181-1883)，作家，代表作有等。都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言全文好像是一出舞台剧。时间：。地点：。人物：以为核心人物，、、逐个登场。主要

3、内容：。全文结构好像是舞台剧的结构。出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？4、《同步学习》1、2、3、4。5、《配套练习》一题。课堂自学：（我有能力！）6、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。（填写表格） 肖　　像语　言性　格福楼拜屠格涅夫都德 左拉 7．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主

4、要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。合作研讨：（一个好汉三个帮！）8．作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？9．找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。展示交流：（我是最优秀的！）以小组为单位展示6-9题。检测延伸：（我学会了！）10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活

5、现。学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于200字。11、《同步学习》5-8。12、《配套练习》二题。（教）学后记：（注意总结噢！）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育

6、不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的

7、位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高

8、德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活