苏教版语文九下藤野先生导学稿

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1、【自研课】预习课：（30分钟）目 标：1、自由朗读《藤野先生》，熟悉课文；2、初步独立完成学习任务。（30分钟）                             资料准备：作者生平及主要作品，本文的写作背景。                                                                   自主积累：生字词。                                                                               

2、                自我感悟：了解写人缘由；认识写人方法；体会人物特征。                                                             【展示课】（时段：40分钟）                                                                                      ·学习目标（1分钟）：通过自读、自品、自悟，交流展示，能准确把握文章内容；理解选择典型事例突出人物品质的写法，了解人物特

3、征；体会作者情感。定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂环节 导学流程自研自探合作探究展示提升质疑评价总结归纳自学指导内容、时间互动策略形式、时间展示方案方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结基本内容感知（根据预习情况），做到：认准字形，读准字音；整体感知：写作顺序（具体化）主要事件主体部分预时：2分钟A、两人小对子：相互检查自研成果，用蓝笔相互评定；交流自学时遇到的疑难问题；预时：2分钟B、六人或八人互助组：组长、 副组长主持组内的互动，重点交流疑预时：5分钟C、展示单元一：自选一个重要段落诵读展示单元二：分析展示

4、，让我们神思飞扬建议：1、遴选本组最佳品析成果展示于黑板；2、能依据自己对记叙文的知识进行正确解答；﹡整体感知：写作顺序：                                主要事件：（短句或短语概括）     主体部分：   ﹡具体分析：反映人物特点的事件：     八人共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。预时：3分钟3、鼓励个性化的解读和独到的见解。展示单元三：看谁的综合能力强建议：1、遴选本组最佳创读成果展示于黑板2、能以最

5、佳组合、最佳姿态、最优表现展示本组风采；3、各组积极评价，同时可对他组展示进行挑战！预时：20分钟藤野先生的品质：     ﹡综合提升哪些语言好，好在哪里？     段落之间是否有些关系（诸如照应、过渡之类）   深入分析整理具体分析：事情之间的联系人物特征总结（思考从哪些内容中分析）作者思想变化（变化及原因）预时：3分钟文章特色归纳 有特色的语言结构上的特点预时：3分钟总预时8分钟10分钟20XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018

6、年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养

7、的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生

8、道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课