科学五年级上册期末复习资料

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1、第一单元《生物与环境》第一、二课：种子发芽实验1.植物的一生是从种子发芽开始的。2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。对比实验具体步骤为：分组--控制变量--保持常量。3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（没水的）就是对照组。4.说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计。》（步骤为提出问题-建立猜想-实验方法）5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。第三课：观察绿豆芽

2、的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。）4.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。5.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。第四课：蚯蚓的选择6.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。7.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。第五课：食物链和食物网8.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止

3、。11.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。第六课：做一个生态瓶12.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。13.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。第七课：改变生态瓶14.减少生态瓶里的水，会减小动、植物的生存空间。15.改变生态瓶中任何其中一种生物，都会影响其他生物。16.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。第八课：维护生态平衡17.自然界里某一区域的生

4、物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。18.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。19.为了保护生态平衡，我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。20.生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。课本实验关注：1、第25页《投影》，2、第26页《阳光下的影子》3、第29页《验证光的直线传播》4、第36页《物体的颜色与吸热》5、第37页《阳光直射、斜射与吸热》课本插图关注：第34页《凹面镜与凸透镜会聚光线图》第40

5、页《设计制作我们的太阳能热水器图》第二单元《光》1、像电灯这样自己能发光并且正在发光的物体叫光源。如太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、打亮的日光灯。）2、产生影子的条件：光源、遮挡物、屏。3、物体在中间、光源和影子在物体的两边。4、光源下物体影子变化的特点：a.影子方向变化与光源的方向有关，影子在背光的一侧。b.影子的长短（大小）变化与物体同光源的距离有关，离光源越近，影子越大。c.影子的形状变化与光源照射物体的侧面形状有关。4、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做投影。5、一天中早晨物体影子长，正午最短，傍晚又变

6、长。太阳的变化：东-偏南-西，物体影子的变化：西-偏北-东，所以物体影子与太阳方向相反。8、阳光下物体影子每天的变化是有规律的，古人利用日影观测仪——日晷计时。9、光是以直线的形式传播的，光的传播速度每秒30万千米。10、光能被不透明的物体挡住，物体向着光的一面明亮、背光的一面黑暗。11、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这样叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直线传播的。12、科学家利用光的反射测量出从地球到月球的准确距离。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约8分钟。13、许多光源

7、在发光的同时也在发热，光强温度高，光弱温度低。14、凹面镜、凸透镜把光会聚到一点，这一点光很强，温度高。15、太阳灶是凹面镜能聚光的原理做成的。16、奥运会圣火的火种是利用凹面镜能会聚光线的原理取得的。17、太阳是地球上最大的光源和热源。19、白色物体反光本领强，吸热本领弱，黑色物体反光本领弱，吸热本领强。21、影响物体吸热的因素：物体表面的颜色、物体表面的粗糙程度、物体与太阳所成的角度。22、太阳能热水器一般包括：集热器、绝热贮水箱、支架、连接管道、控制系统。工作原理：利用集热器吸收太阳光，将光能转化为

8、热能，并通过储水箱将热水储存。23、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光排列组成的美丽光谱。24、看不见的光线包括：（紫外线、红外线、X射线、γ射线、无线电波）等。25、生活中哪些现象利用了光的反射：灯罩，把墙壁刷白，太阳灶，潜望镜、汽车反光镜、医生用的额镜等等。26、凸面镜的作用：使光线发散，扩大视野；凹面镜的作用：汇聚光线，使光线集中于一点。27、光的折射：凸透镜，如放大镜。用凸透镜也能会聚光线。28、凹面镜和凸透