浅谈在区域活动中培养幼儿的社会交往能力

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1、浅谈在区域活动中培养幼儿的社会交往能力人的社会交往能力的培养、形成和发展，是一个潜移默化、循序渐进的过程，只要我们善于观察、分析幼儿与同伴交往障碍的原因，因人施教，“为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”，“为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件”并加以正确的引导，一定能使幼儿从小获得心理健康、人格健全的发展。区域活动对幼儿的发展具有独特的魅力，幼儿在与材料的互动中，在兴趣、需要的动力支配下，不断自我探索、自我发现，以满足需要，获得发展，区域活动以其独特的教育价值成为促进幼儿社会性发展的重要手段。一、在区域活动

2、中培养幼儿基本的交往技巧交往是使幼儿摆脱“自我为中心”的重要手段，是促进幼儿群体意识发展的最直接的措施。目前幼儿基本都是独生子女，受到各种因素和条件的影响，他们的日常活动一般只局限在很小的范围，大多都是在家里玩玩具、看电视等，长辈们不敢轻易让幼儿到户外玩或串门，导致幼儿的人际交往和群体意识差。而幼儿园的区域活动是让幼儿自由结伴、自由选择游戏内容，为幼儿提供充分交往，培养幼儿交往能力的学习方式。首先，区域活动可以让幼儿的体会到交往的乐趣。幼儿社会性的学习主要通过社会角色的扮演来实现，区域活动为幼儿社会角色扮演提供了平台。例如：区域活动中常

3、玩的“理发店”、“超市”、“餐厅”、“娃娃家”、“银行”、8“幼儿园”、“菜场”等游戏，幼儿通过角色扮演来认识社会角色的职能。区域活动既是幼儿的游戏活动，也是幼儿的学习活动，在角色扮演中，幼儿在不同类型的区域中，参与了解到多种角色的社会基本要求。例如：在开餐厅的区域活动中，幼儿通过扮演厨师、服务员、收银员、顾客等多种角色，对各个角色的职责要求有基本的了解，尽管幼儿并不能明确知道厨师的具体分类和职责，但是幼儿能通过区域活动分辨出，厨师的基本职责是准备食物，而收银员的职责是要能算清账目。通过模拟现实生活环境，使得幼儿对社会有一个方向性的认识

4、。幼儿在区域活动中，通过角色扮演可以了解和认识人与人之间、人与社会之间的关系，学习社会基本道德准则和处理人们之间的关系，发展行为调节能力和社会活动能力，充分发挥社会个性，以形成适合社会要求的社会性行为，培养他们基本的交往技巧。我们在平日生活中发现，幼儿很乐意和人交往，只是缺乏交往能力、技巧，不能正确的选择交往方式，因而常常事与愿违，达不到交流的目的。如有的为了玩具和小朋友大打出手，或随意推推拉拉，甚至互不相让，伤害同伴。这就要求我们教会幼儿掌握和运用良好的交往技巧，提高交往能力。为此，在活动室和走廊里，我们设立了美食一条街、超市、理发店

5、、娃娃家、美容店等活动区域，让幼儿扮演不同的角色时逐渐摆脱以自我为中心的意识，学习不同角色间的交往方式：“顾客”与“服务员”的交往、“娃娃”与“娃娃”交往，“娃娃”与“爸爸”、“妈妈”、“客人”的交往，“8美容师”和“顾客”，“售票员”与“乘客”的交往，“理发师”与“顾客”“医生”和“病人”的交往等。协商分配角色后，让幼儿各自用语言和动作表达担任角色的做法，教师给予补充、指导；游戏中，教师言传身教，如当娃娃家出现争执时，教师以客人的身份进行调节、提出合理的建议，有利于游戏的顺利进行，幼儿也容易接受。教师要善于观察和记录幼儿游戏中的交往情

6、况，以便在游戏结束时进行有针对性的指导，并把它作为下次游戏指导的重点。如发现幼儿在游戏中争抢着买东西，把商店都挤翻了，评价时引导幼儿谦让、等待、排队，这样做会给我们带来更多的方便，下次活动便把谦让、等待作为游戏的指导重点。这样不断发现问题，不断引导幼儿提高角色能力，逐步掌握技能技巧，教师也可以某一角色身份参与表演，把一些必要的交往技巧渗透于整个游戏过程中，寓教于乐，让幼儿在潜移默化中，社会交往的技巧在不知不觉中学会、提高。二、通过区域活动提高幼儿初步的社会交往能力区域活动完全是按照幼儿自己的意愿自选的活动，这样使幼儿在游戏中更加投入，他

7、们知道不积极参与和投入地扮演某个角色，就有可能失去扮演的机会。通过区域的延伸活动——新闻广播、打爱心电话、我最喜欢的人、心连心热线等，以此来增进幼儿同伴间、亲人间的交往。如“新闻广播”，既提高了幼儿的语言能力，同时又促进了幼儿间的交往。如“心连心热线”8，让幼儿给没来幼儿园的小朋友打电话，问问今天为什么没上幼儿园，若生病了则送去问候，增进幼儿间的情感的同时，也促进了幼儿的交往。在班级设立了小舞台、快乐书吧，巧手建构岛、梦想城堡等，在这些区域中让幼儿根据自己的兴趣、爱好、意愿选择，在活动中进行交往。如在巧手建构岛，幼儿可将自己拼搭或设计的

8、玩具、手工品摆放在这个区域，但有条件：要先介绍它的“诞生原因”，说说它的特点；在小舞台，让幼儿轮流当主持人、评委、参赛选手、观众，他们一起商量整个比赛的流程。当参赛选手表现出色时，当观众的幼儿也恰到好处的献