班级授课制的利弊分析及改进策略

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1、班级授课制的利弊分析及改进策略姓名:王悦学号:13033026班级授课制的利弊分析及改进策略【摘要】班级授课制的缺点与优点具有共生性质,面对班级授课制的缺点很多人产生了疑惑。近年来,针对班级授课制缺点所进行的改革,走过了头,也就丧失了它的优势。班级组织在提高教学效率、促使学生“学会做人”、“学会共同生活”方面发了很大的作用。故而对班级授课制的改革应该贯彻“先立后破”准则,在不取消班级组织的前提下作必要的改进,而不宜采取激进的态度。【关键词】班级授课制优越性局限性改进一、班级授课制概述(一)概念班级授课制又称课堂教学,是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成

2、班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。(二)由来及发展在古代教育中,无论在东方还是西方,教学组织形式主要是个别教学,即使孔子“弟子三千,贤人七十”,仍然是通过个别教学进行教育的,学生在原有学习程度、学习内容、学习进度上各不相同,没有一致的要求和规定。工业革命后,社会提出了普及义务教育的要求,教育的规模和效率都必须扩大、提高,个别教学因此无法满足这样的需求,表现出明显的不适应,于是班级授课制应运而生、迅速发展起来,并且很快成为世界范围内最重要、最通行的教学组织形

3、式。大体说,班级授课制的发展经历了三个阶段。第一阶段,以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证,使它基本确立下来。第二阶段,以赫尔巴特为代表,提出教学过程的形式阶段的理论,给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段,以苏联教育学为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更趋成熟。经历了这样三个阶段,班级授课制从理论到实践基本形成了完整的体系(三)基本特点班级授课制的特征主要包括三个方面——班、课、时。1、以“班”为人员单位,按年龄和知识水平分别编成固定的班级,即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同,并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的

4、教学。2、把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科和学年分成许多小的部分,分量不大,大致平衡,彼此连续而又相对完整,这每一小部分内容和教学活动,就叫做一“课”,一课接着一课地进行教学。3、把每一“课”规定在驻而固定的单位时间内进行,这单位时间称为“课时”,它可以50/45/30/25/20/15分钟,但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息,从各学科总体而言,可能是单科独进,也可以是多科并进,轮流交替。二、班级授课制利弊(一)优越性可以说,没有班级授课制,就会影响义务教育的普及。正因为它具有以下优越性,才能被人们普遍接

5、受,至今在世界范围内仍然是学校教学的基本组织形式,它才能经历一个多世纪的怀疑、非难甚至猛烈抨击而仍然站得住脚。1、教师教学(1)它可以大规模地向全体学生进行教学,一位教师能同时教许多学生,在我实习的学校里,就数学来说,一位教师一般至少都带两个班级的数学课,这样扩大了单位教师的教学能量,有助于提高教学效率,而且使全体学生共同前进。(2)固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而赢得教学的高速度。教师设计、组织并上“课”,以教师的系统讲授为主,兼用其它方法,能保证教师在最大限度上发挥作用。(3)它以“课”为教学活

6、动单元,能保证学习活动循序渐进,并使学生获得系统的科学知识,扎实而又完整。  2、学生学习(1)在班集体中学习,学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起,可以互相观摩、启发、切磋;学生也可与教师及同学进行多向交流,互相影响,从而增加信息来源。比如说,某个学生对这道题有独特的解法,就可以让他向同学们讲解,和其他同学交流思想,这样一个学生的思想就可以转变为全班同学的思想。(2)它在实现教学任务上比较全面,从而有利于学生多方面的发展。它不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能保证对学生经常的思想政治影响,启发学生思维、想象能力及学习热情等

7、。班级授课制变分散的个别学习为学习共同体、生活共同体,后者蕴藏巨大的群体智慧潜能以及促进个体社会化的功能。学生由于共同的目的和共同活动结集在一起,相互观摩、激励,学业成绩和社会性得以发展。教师在钻研教学、优化学习指导方面相互启发、切磋,有计划的学科教学与研讨可以提高教师的专业化水平。师生在积极有效的对话与交往中,共同创造和开发课程,教学相长,两代人共同成长起来。与个别教学相比较,班级授课制被视为最经济的教学制度(二)局限性班级授课制的缺点与优点具有共生性质,它既然具有以上的优越性,那么也相应地具有以下局限性:1、教师教学(1)教学活动多由教师做主,学生学习

8、的主动性和独立性受到一定程度的限制。课堂上一般以老师的讲授为主,学

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