让我们的生命更有价值_马群明

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1、《让我们的生命更有价值》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文，了解台湾省二、完成课后习题二、教学课题让我们的生命更有价值1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情教材分析我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？热爱生活从点滴做起人生的价值在于创造和奉献，（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。

2、（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。教学重点：1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”。教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐三、教学方法分析、讨论、辩论、讲授法讲授法、自学释疑法、分组讨论法四、教学过程1、播放生命价值的视频感受其中的哲理【百度视频】

3、http://www.tudou.com/programs/view/A1qNyXP3nKI/（首先通过视频，从多种感觉和直觉器官激起学生的共鸣和期待。）（一）导入新课（1）板书课题：第二课让我们的生命更有价值（2）导入语：（多媒体展示教材P13页标题下引言）【百度图片】http://tupian.baike.com/a3_62_63_01300000587312126284638846487_jpg.html（显示出名言的说话人，效果更好）“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。————”！

4、这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）新授一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可

5、见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：【百度图片】http:/

6、/pic.sogou.com/d?query=%CD%F5%D1%A1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=2【百度图片】http://pic.sogou.com/d?query=%D7%AF%D3%F1%C8%D9&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=2(通过图片展示，提高学生的注意力)王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知

7、识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）【百度图片】http://pic.sogou.com/d?query=%C0

8、%D7%B7%E6%CD%B7%CF%F1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=8【百度图片】http://pic.sogou.com/d?query=%BF%D7%B7%B1%C9%AD&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=1（画龙点睛，引起注意）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉