小学校本教材中华古诗文经典诵读课程纲要

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1、《中华古诗文经典诵读》校本课程纲要主讲教师：一——五年级校本课程教师教学材料：选编材料课程类型：人文素养类授课时间：四、五年级每学期20课时一、二、三年级每学期40课时授课对象：1至5年级学生一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。为宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。我们决定开设《中华古诗文经典诵读》课程，其课程

2、目标如下：1、朗读、背诵中国传统的经典诗文，熟悉中国古代的优秀诗文名篇。2、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。3、宏扬中国传统文化，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。4、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。（各内容的具体目标见后）二、课程内容中国传统文化既有其精华之处，但也有其糟粕，所以我们应当具有选择性地吸取其精华。故在诵读内容的选择上，我们一定要慎重。那些被称之为“经典”的诗文，和

3、对学生的人格发展、性情修为乃至人世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章，是我们的首选。我们确定的古诗文诵读内容主要为以下三个：22（一）古诗古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求背诵的篇目。结合学生实际，我们选定了各年段的古诗背诵篇目，并确定了具体的学习目标：年级古诗内容具体目标一、二年级《敕勒歌》《咏鹅》《回乡偶书》《咏柳》《凉州词》《登鹳雀楼》《春晓》《宿建德江》《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《早发白帝城》《秋浦歌》《

4、春夜喜雨》《绝句》《江畔独步寻花》《江雪》《游子吟》《赋得古原草送别》《忆江南》《悯农》《清明》《元日》《惠崇<春江晚景>》《所见》1、喜爱古诗，能自觉朗读、背诵古诗，并达到一定的数目。2、能读出古诗的韵律、节奏。三、四年级1、能琅琅上口地读背古诗。2、读背古诗已成为一种自觉自愿的行为和内心的一种渴望。22《江南》《风》《凉州词》《芙蓉楼送辛渐》《鹿柴》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》《古朗月行》《绝句》《送孟浩然之广陵》《渔歌子》《悯农》《寻隐者不遇》《山行》《江南去》《江上渔者》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁

5、》《饮湖上初晴后雨》《四时田园杂兴》《小池》《春日》《游园不值》《村居》《题西林壁》《江南逢李龟年》五、六年级《出塞》《从军行》《望天门山》《别董大》《枫桥夜泊》《塞下曲》《望洞庭》《浪淘沙》《池上》《小儿垂钓》《秋夕》《乐游原》《蜂》《六月二十七日望湖楼醉书》《题西林壁》《更旷绝句》《示儿》《乡村四月》《墨梅》《石灰吟》《竹石》《已亥杂诗》《石灰吟》《朝天子·咏喇叭》1、积累大量的古诗，诵读达到一定的篇数。2、通过朗读，体会古诗的意境之美。22（二）古代蒙学教学在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》

6、、《千字经》，读《三字经》以习见闻，读《百家姓》以便日用，读《千字文》以明文理，而《弟子规》则与《三字经》一样，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》、《弟子规》被列为低年段学生诵读内容之列。《千字文》、《百家姓》被列为中年段学生诵读内容之列，具体要求是：年级内容目标一、二、三年级《三字经》《弟子规》1、通读《三字经》、《弟子规》，知晓《三字经》、《弟子规》的内容，能背上大部分《三字经》、《弟子规》。2学生对古文产生浓厚的兴趣，帮助学生修身养性净化心灵。3、开发学生的记忆潜能，丰富学生的文学积累，培

7、养学生的语言、思维能力。四、五年级《千字文》1、通读《千字文》、《百家姓》，了解《千字文》、《百家姓》，感受其韵律，会背大部分《千字文》、《百家姓》。22《百家姓》2、学生对古文产生浓厚的兴趣，帮助学生修身养性净化心灵。3、开发学生的记忆潜能，丰富学生的文学积累，培养学生的语言、思维能力。22（三）四书五经“四书五经”是一部被中国人读了几千年的教科书，它包含了中国古代的政治理想与治国之道，是我们了解中国古代社会的一把钥匙。我们经过认真商议，从“四书五经”中选取部分内容，作为高年段学生的诵读内容，具体安排如下：书目内

8、容目标《论语》孔子语录——《论语》1、知晓《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等书籍的部分内容，并能背诵名段名句。2、通过诵读古文，净化学生心灵，助其修身养性，继承发扬中国的传统美德。3、丰富学生的文化底蕴，发展学生的语言、思维能力。4、拓展学生的视野。开发其记忆潜能。《大学》《大学》前十段《孟子》生于忧患，死于安乐——《孟子》鱼我所欲也——《孟子》《中庸