淳安县千岛湖镇第六小学章程

淳安县千岛湖镇第六小学章程

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1、淳安县千岛湖镇第六小学章程(2014年8月25日经第一届第1次全体教职工大会审议,2014年9月25日经校务委员会通过,2014年9月26日经淳安县教育局同意备案,自2014年10月1日起正式生效) 序言淳安县千岛湖第六小学座落于千岛湖镇新安东路511号,创建于2014年,是淳安县委县政府的重点工程和民心工程。旨在解决明珠、一家山水等社区孩子的入学难问题。隶属教育局直接管辖。目前学校拥有35个教学班,1368余名学生,是一所充满勃勃生机的崭新的现代化学校。为适应现代教育发展需要,贯彻国家教育方针,深化教育改革,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,全面提高办

2、学品质,现根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规,制定本章程。第一章总则—25—第一条本校全称为淳安县千岛湖第六小学,简称“六小”,英文表述为Chunanqiandaohu.No.6PrimarySchool。淳安县千岛湖第六小学校址:淳安县千岛湖镇新安东路511号,邮编311700。官方网址http://qdhzlx.igrow.cn,注册域名为(目前为二级域名)。第二条 本校由淳安县人民政府创办,经淳安县事业单位登记管理局登记,属公益一类事业单位。本校为实施六年制小学教育的全

3、日制公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。第三条  学校面向千岛湖镇新安东路、明珠花园、龙门路、茶苑小区、一家山水、青春路、环湖北路、朝阳新村和排岭村等区域招生,招生对象为年满6周岁的千岛湖非农户口适龄儿童。办学规模为 6个年级 36 个班级,总体原则上不超过 1440人。第二章  办学理念与学校文化第四条  办学宗旨:全面贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,为每一位学生的终身发展夯实基础。第五条  学校理念和学校文化(一)—25—以中国优秀传统文化为基本内涵,以现代教育思想和教育理念为指南,以教师专业发展为动力,以学生个性发展、人格完

4、善为目标,践行“自信自主自然,追求全面卓越”的办学理念,坚持以人为本,以德为先,努力把学校办成“书院(学园)、乐园、花园”,为学校和师生的可持续发展提供不竭的生命源泉。(二)管理理念:“促使三个发展”——一切为了学生的健康发展,一切为了教师的专业发展,一切为了学校的和谐发展。(三)学校文化:严谨认真、健康快乐、团结务实、和谐大气;(四)共同愿景:探索、创新、求知的学园;文明、和谐、成长的乐园;温馨、美丽、书香的花园。第六条  发展目标(一)学生培育目标:坚持育人为本,以德为先,实施生本教育,注重学生人格健全和素质全面发展,培育具有“一等好品质、一个好体魄、一身好习惯、

5、一股好精神、一流好学业、一手好才艺”的“阳光六好学子”,提高孩子们的童年品质,为今后的幸福人生奠定良好的基础。(二)教师发展目标:1.管理队伍发展目标:以培育“三力”(文化力、领导力、执行力)和追求“三气”(正气、底气、大气)为目标,资源优化,关注细节,形成一支强有力的六小管理团队。—25—2.班主任发展目标:建设一支有爱心、担责任、能管理、会沟通,善于组织班集体教育活动的班主任队伍。3.教师队伍发展目标:建设一支爱学生、乐学习、会协作、善教学、能科研、有特长的学生喜爱、家长满意、同行认可的魅力老师。(三)学校发展目标:以“规范治校、科研促校、创新强校、打造名校”为目

6、标,营造优良的教育环境,提升学校教育品质,把学校办成一所“环境一流,设施一流,管理一流,队伍一流,校风一流,质量一流”的精致、大气、和谐的现代化学校。第七条  凝练特色,优化品牌(一)德育彰显“自主创新”。深化行为规范,建设班级特色文化。从细节入手规范班级常规,坚持开展雏鹰争章、主题队会、假日小队、家长义工等活动,形成以学生自主发展为核心的班级特色文化。深化文明工程,提高全员德育实效。健全“三全育人”和德育导师制,提升以教师自主育人为核心的全员德育意识与实效。(二)教学突出“规范创新”。规范教研组、年级组工作,加强团队合作研究,完善教研规范,注重后续跟进,积极倡导“以

7、学定教”的教学方式,努力做到教研经常化、问题化、主题化、课题化,追求效度和深度。强化教学“五认真”,在研究、锤炼和交流中提升课堂教学规范和质量,实现轻负高质。—25—(三)社团倡导“活力创新”。注重日常训练,分层分类推进社团建设,研究训练的科学性和有效性。普及提高并重,培育优势特色项目。第八条校训、校风、教风、学风、班子作风、校园环境(一)校训:修德乐学合作创新(二)校风:健康进取儒雅大气(三)教风:敬业爱生务实创新(四)学风:乐学善思自主活泼(五)班子作风:厚德敬业和谐高效(六)校园环境:人文和谐开放秀美第九条  学校标识和文化意义:图1图2(一)

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