[历史学]史学导论复习总结

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1、史学导论复习总结第二章历史、历史学家与历史学第一节历史一、“历”与“史”“歷”由原来的动词又衍生出名词的含义，即历法“史”史，记事者也，从又持中，中、正也。《说文解字》尽管这些解释之间相互出入，但是他们都着眼于“史”是怎么演变为记事者的，是对于许慎所给出的定义进行解释。在他们看来，“史”是记事者，是“人”，是不同政府部门负责记事的官员，相当于今天的秘书。这些“史”并不一定就是历史学家，而是保存各部门相关材料的人。利用这些材料，用叙事的方式写成史书的“史”，只是其中之一而已。“历”和“史”原本应该是两个系统，分别负责不同的职责。但两者之间又

2、有着密切的关系。开始时，记天象的历官和记事的史官在人员上并没有严格的分工，往往就是同一个人。尽管“历”和“史”关系如此密切，但直到19世纪末，在中国的学术分类中，并没有“历史”这一门。历史一辞有三个义项。一是指过去；二是指对过去的反映，是历史写作的简称；三是历史学的简称。英文History也是如此。这三个义项，是在使用“历史”的过程中，逐渐产生，并区别开来的。幕府末期，日本人用“历史”翻译西文中的history，清末民初传入中国，中文“历史”才有了现代意义的“过去”这个义项。二、过去的历史李大钊较早对作为过去的“历史”与指代历代史书的“历

3、史”做出了有意识的区分。大多数历史学家们假定历史是过去，业已消逝，无法改变。这种过去是否被历史学家所了解，需要借助于史料。由于史料的不完善性，史料不可能反映过去的一切，因此，越来越多的历史学家赞同，历史并不是所有的过去，而只能是被以各种方式记录下来的过去，即可以借助于各种史料被认识到的过去。那些没有被记录下来的，很难成为历史研究的对象。历史与历史书之间的关系，需要重新加以审视，它们之间的密切联系重新受到历史学家的重视。它提醒历史学家，要更多地留意自己结论的偏颇性，并有意识地加以校正，以趋向于公正。努力从历史书籍所说的内容中推导出没有被说出

4、的内容，从历史文献中榨取更多的隐含信息，越来越成为历史学家工作的自觉追求。注意到那些发生了而没有被记录下来的历史，还涉及历史学家的基本职业道德和操守，那就是：尊重历史。第二节历史学与历史学家一、历史学与科学在史书之外，还有更为丰富的历史资源可供历史学家支配，用以研究历史，这就是现实。中国古代的历史学家大多在从政之余，写作历史。有名的历史学家绝大多数都不以此为终身职业。但是，相对来说，在中国古代，史学很早就有了相当程度的专业化趋势，不仅有专门的史馆，专门的史官，从事史书的修纂，而且早在魏晋南北朝时期有专门的史学培养系统。古代历史撰述的功能主

5、要是“记载”或“记事”。在记载的同时，需要进行史料搜集、排比、考证，甚至在叙事中“寓论断于叙事”，成一家之言。但后者都附属于记载，是为了更好地记载而进行研究。西方古典时期的历史学家，并非专业化的作者，多为政治家军事家，在从政之余，或者赋闲之后，写作历史；到中世纪，则是教会神职人员和修道士，他们的主要工作时祈祷，从事宗教礼拜之余，写作历史。系统的专业化史学，出现于现代西方，主要是在大学教育体系之内，以科学为根本追求而形成的。德国历史学家兰克（1795-1886）被公认为“现代科学史学之父”。兰克与同时代的一群德国历史学家建立起现代史学的研究

6、标准，试图仿效自然科学，搜集原始材料，对这些材料进行严格的考证，进而如实描述历史。为了达到专业化，历史学从业者应该接受专门的训练，尤其是以史料批判方法为核心的技巧，包括发现原始史料，收集原始史料，排比史料，考辨史料，在此基础之上，以说理的方式，表达自己的研究结论。或者综合同行们的研究成果，以叙事的方式，将研究对象的有机演化过程介绍给读者。现代史学的功能主要在于研究历史，解释历史。促使研究者在遵循专业性操作的基础之上，发挥主观能动性，发挥自己的独特理解力，透过史料，理解和阐释历史现象和历史进程，进而理解古人，把握历史。从理论上讲，不同历史学

7、家的立场、方法和观点不尽相同，他们的历史研究也会具有鲜明的个人烙印，从而给历史学带来各种各样的色彩，产生不同类型的历史学。马克思主义史学：强调历史认识者的“立场、方法和观点”，认为只有坚持马克思主义的科学历史观，信仰历史唯物主义，才有可能发现历史演变的真正规律。是历史唯物主义的创立，才“第一次把对社会历史的研究奠定在科学的基础之上。”在实践中，绝大多数历史学家承认史料对于历史学家思考的限制，重视史料搜集和考证在历史研究过程中的重要性，以便消解历史学家乱用意志，歪曲历史的可能性，从而限制认识者主观性的消极作用。主观性的增加不仅提升了历史学家

8、认知历史的能力，而且给历史写作引入了更多的文学性和艺术性。如何既依靠史料，科学地考证，归纳演绎；又笔端常带感情，精心构思，组织行文，创作历史撰述，便成了历史研究内在的一对矛盾，科学性与艺术性之