英语优质课听课心得与反思

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1、英语优质课听课心得与反思　　五月十四日，我有幸参加了在乌鲁木齐市由新疆外研办在68中举行的英语优质课的观摩，这次评选规模盛大，听课教师来自全疆各地。两天的学习，我感受到不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞。下面谈一谈我的感受，希望对各位同仁的课堂教学也能有所启发。　　一、教师自身的良好素质　　在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：　　1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。　　2.善于利用多媒体、演唱、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动，而且教师的唱歌、简笔画、粉笔字、手工制作、

2、课件制作、表演、模仿能力等综合能力较强。　　3.有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。　　4.教态亲切，表情丰富，情境交融，善于激趣，在课堂上能轻松、活泼、富有艺术性地教学。　　二、采用多种互动模式，充分调动学生积极性，注意时刻保持学生的自信心，不断地给予表扬与鼓励　　有一部分参赛教师采用说唱演等形式做热身活动。因是借班上课，参赛教师都运用了多种手段与学生在短时间内拉近距离，大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极。　　三、善于利用多媒体、歌曲、音频、视频等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体、更直观、更生动；课件数量精减　　教师充分利用仅有的30分钟课堂教学时间，扩展

3、课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。　　四、教学内容的设计形式多样，别出心裁且扎实有效，紧扣大纲要求　　本次活动各种课型聚集，而且方法各异，各有千秋，每一堂课都有自己的闪光点。　　1.整合教材，灵活运用，优化教学过程，突出重点，简化难点　　来自乌市68中李颖老师的词汇教学课词汇教学课这一点尤为突出，利用Troubleismyfriend歌曲导入，创设了英语学习的氛围，将歌曲名称作为课题同时也对同学们进行了面对挑战的情感教育。用MemoryTalentShow（记忆达人秀）复习已学单词，同学们既复习了

4、旧单词同时也将它们带入了词汇教学的氛围，而且还训练了记忆能力。然后用对比的方式出示这些单词，如，pleasant（令人愉快的）―unpleasant（令人不快的）―agree（同意）―agreement（协定）目的是学习和了解构词法，让学生有了直观的认识和学习。新单词的学习放在了语篇中，教师巧妙地创设了Liza遇到了麻烦而向朋友Mary求助的情境，通过阅读这封信学习新单词。再运用构词法来分解和分析，用英语来解释，用词填空，写求助信的方式达到巩固新词的目的。最后的作业是帮Mary给Liza回信。本课以“Troubleismyfriend.”导入并以这条主线贯穿始终，环环紧扣，以它结束，教学

5、结构完整。　　2.课堂教学注重情景式教学　　抓住了“情景式”教学这一重点，让学生置身情境中，乐于学习。来自博乐市第二中学的袁远老师带来的语法课Unit5Ifyougototheparty，you’llhaveagreattime！用同学们喜欢的动画儿童故事《白雪公主和七个小矮人》的故事片断导入，问学生：Ifyouliveinthecountryside，whatwillyoudo？然后感受新知IfSnowwhiteeatstheapple，shewill...接着又用更多的动画故事来深刻领悟IfPinocchiodoesn’ttellthetruth，hisnosewill...IfJe

6、rrydrinksTom’smilk，Tomwill...Ifthefrogdoesn’tgetoutofthewell，hewon’tknow...IfSunWukongdoesn’tlistentoTangSeng，hewill...IfGuangtouqiangcutsthetrees，thebearswill...学生充分感知句型的基础上归纳总结语法知识，得出结论。通过操练，巩固语法知识。采用了互动调查A：IfMother’sDaycomes，willyoubuysomeflowers？B：Yes，Iwill/No，Iwon’t.句子接龙，抢答比拼，链接中考。最后以英国诗人雪莱名

7、言：Ifwintercomes，willspringbefarbehind.（冬天来了，春天还会远吗？）的情感教育结束本课。　　通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让学生更喜欢上英语课，挖掘教材培养学生的能力。　　（作者单位新疆维吾尔自治区伊犁市伊宁县愉群翁回族乡中学）　　？?编辑司楠