希望与你同行教案

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1、教学目标：　　1、 在和谐融洽的集体气氛中，加深新同学之间的交流和感情，建立起新的友谊。　　2、 在聆听、演唱、讨论等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐的整体形象。　　3、 能与同学一起互相交流欣赏体会，对作品作出初步的评价。　　教学重点：体验感受整体的音乐形象，试着用声音来塑造音乐形象。　　教学难点：掌握波音记号、切分节奏等等一系列特殊音乐记号，唱出得声音要有感情又要有控制。　　教学过程：　　师：今天是开学第二天，而大家都是从不同的小学毕业而来，那么现如今组建成了这个大集体，进入新的班级，新的环境，你能用一句话来形容下此

2、刻的感受吗？　　生：答　　师：大家答得非常棒，来到新的学校，我们将结成新的友谊，在这里，老师也希望大家可以好好珍惜这来之不易的缘分，一起携手同行。（出示课题：希望与你同行）　　首先，先请大家听一下歌曲，听完后回答下屏幕上的几个问题（出示课件）　　大家刚刚听得都非常认真，那么下面我们就请几名同学起来回答下　　生：答　　师：几位同学答得都非常好，《希望与你同行》这首歌曲，全曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子要努力求学，报效祖国，形象概括了对美好未来的信心。而这首歌曲也是分为了A段和B段两个段落，接下来，就让我们一起唱下乐谱。请大家跟着老师后面一起

3、来学唱。　　（教师带领学生进行歌谱演唱）　　在这里首先请大家找找看，刚刚我们唱得一、二两个小节有没有哪个音是不一样的？　　生：答　　师：大家找得非常好，在这里，两个小节的最后一拍的音一个是5，一个是低音5，这里的两个5形成了一个八度大跳，大家在唱之前首先要保持一个良好的歌唱姿势，唱得时候要注意，不要用真嗓子去喊叫，因为大家现在都已是中学生，也即将步入变声期，要注意自己嗓子的保健，所以在唱歌时音量不宜过大，大家尽量唱轻点，同时略带点假声来进行演唱，这样既可以对嗓子起到保护作用，又可以使得乐曲听上去非常优美、动听。下面，就让我们来试下，就唱这两个音（低

4、音5和5）　　生：唱　　师：大家唱的时候注意，音量放轻点，不要用真声去喊叫，下面大家再试一次　　生：唱　　师：刚刚大家唱得非常好，下面我们继续往下学唱。　　生：唱　　师：非常好，这里出现了一个特殊音乐记号“~~”，大家认识吗？这是一个波音记号，同学们在演唱的时候要注意，波音记号，我们一般唱三个音，例如在这里，波音记号出现在了2上，那么我们第一个音就唱出现波音记号的这个音2，第二个音则是2上面的一个音，即3，第三个音则还要回到2上，即232这三个音。那么大家再想想看，如果波音记号出现在6上呢？该唱哪三个音？（首先第一个音是出现的这个音6，第二个音是6

5、上面的一个音7，第三个音则还要回到出现的这个音上6，也就是唱676。）看来大家掌握的非常好。那么我们先来慢唱几遍，然后再逐步加快速度来进行演唱。（带领学生慢唱几遍后，在加快速度）　　生：唱　　师：大家看看，刚刚我们唱的这一段│551 65 5˙│，在这里出现了这样一个节奏型XXX大家认识吗？这是一个大切分节奏，是由XXXX这个节奏型转变而来的，同学们先跟老师后面把这四个八分音符一起边划拍边演唱一遍，“达达达达（节拍图示：↓↑）”，接着大家自己试着把中间两个八分音符用连音线连起来，唱成一个四分音符，即“XXX（达达啊达）”。大家要注意把重音落在四分音

6、符上面，下面大家跟着老师后面一起边打拍子边唱一遍。　　生：唱　　师：看来大家掌握得非常棒，那么接下来大家自己试着把歌词填进去，跟在钢琴后面一起唱出来。　　生：唱　　师：同学们唱得很好，只是在这里要注意下，刚刚老师听到有些同学在唱乐谱的时候，唱得非常棒，可是带入歌词后，就会出现这样一个情况，唱着唱着就会开始用自己的真嗓音去喊唱了，这里老师要再次提醒大家，演唱时不需要你有过大的音量，所以唱得时候将音量放轻点，不要过多使用真嗓音，这样会使得嗓子产生疲劳，从而影响发声器官的正常发育。下面大家尝试着多带点假声去唱唱看，音量不要过大。　　生：唱　　师：大家唱得

7、非常好。相信大家初次步入我们学校大门的时候，肯定都会觉得我们的学校非常的美、非常的大吧。那么下面，老师就要带领同学们一起去欣赏首童声合唱歌曲《校园多美好》，让我们一起去感受下曲作者施光南先生笔下的美丽校园。　　大家在听得时候试着与我们前面所学的那首歌曲进行下对比，看看这两首歌曲在情绪上面有什么样的不同之处。　　（播放音乐）　　刚刚大家听得都是非常入神，那么下面请大家互相讨论看看，这首歌曲与前面那首《希望与你同行》，两首歌曲在情绪上面有什么的不同地方？　　生：讨论　　师：好，下面就请同学们说说看你们的讨论结果　　生：答　　师：大家答得非常棒。《希望与

8、你同行》是首四四拍得歌曲，在情绪上更为深情，旋律线条也更为流畅；而《校园多美好》是首二四拍的歌曲，情绪非常活泼、跳跃，随着