让课堂充满智慧(书稿)

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1、交互式白板实验项目研究专集北京市大兴区教育信息中心北京瑞麟百嘉科技有限公司Rangketangchongmanzhiui让课堂充满智慧顾问：李库才主编：陈志涛编委：刘海军马国敏李步菲赵振云王文军赵连荣前言面对教育信息化的飞速发展，伴随着巨额资金的投入，在关注硬件建设的同时，人们越来越关注如何使巨额投入增值，关注到如何使技术为教育教学服务，优化课堂教与学过程，促进学生的能力培养等方面上来。然而，技术的教学功能还远没有被充分挖掘出来，有些教师把它只作为教学演示工具、播放工具等，技术的交互性、智能性利用的很少，如何用技术营造新型

2、的教学环境、构建新型的教学模式则很少有老师去尝试。随着信息化教学应用的深入，技术投入的高效益要求我们对适合中小学教学应用的新技术、新产品应具有一定的敏感性，并需要我们理性思考新技术、新产品在教学应用中的有效性。交互式电子白板技术，实现了计算机设备功能的延伸，使计算机的交互性、及时反馈性得到了更好的发挥，其便捷的功能，操作便利，很好地实现了课堂教学中师生互动、生生互动、人机互动等多重交互，与计算机及计算机网络构建起一种新型的教学互动模式，其改善教学结构的潜力正在逐渐显现，这必将成为改变传统教学模式，推进信息技术与学科教学整合

3、的一种有效应用途径。早在04年，大兴区有些学校在参加区域性研究交流活动中，了解到一些学校交互式电子白板的应用，引起了广大教师的兴趣，近两年也有几所学校购置了相关设备，进行了有意义的尝试，这种超前的做法值得我们学习。但回过头来反思，为什么这种新技术没能在大兴更好的被应用推广呢？究其原因，主要是应用范围太小，参与面太窄；再有就是没有组织一定规模、系统的应用研究。作为大兴区教育信息中心将努力为学校开展信息化教学应用提供优质的服务与技术支持，有责任为学校信息化教学应用提供方法上的指导。因此，于07年4月，由大兴区教育信息中心、北京

4、瑞麟百嘉科技有限公司牵头，以交互式白板技术作为媒介，将各学校以项目研究的形式联系在一起，形成一个由信息中心、新技术公司、学校组成的研究共同体，来推进新技术与学科教学的整合，努力使课堂、教师、学生发生变化。本研究项目，遴选了17所在信息化工作上有一定特色的学校，争取通过一年的实践研究，使技术为学校发展服务，为师生发展服务，使我们的课堂教学变得更加丰富多彩。摆在我们面前的这本《让课堂充满智慧》书稿，正是从教师的角度，反映了这一年来，交互式白板实验项目研究的历程、取得的成绩、积累的经验。也可以说这本书，从另一个侧面真实地记录和反

5、映了17所实验学校课堂教学的改革与发展、实验教师的成长与进步。综观全书，书中这些教学设计和说课案例，是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录，是理念与实践如盐融于水的鲜活文本，充满了实战性和实用性。特别应当指出的是：这些教学设计、说课案例都能够努力地以新课程改革的核心思想——以学生发展为中心进行设计；这些教学案例都能够将交互式白板技术有效地融合于学科教学之中。这两点也正是我们推进教育信息化发展要亟待研究和解决的重点问题。一年来，各实验学校开展了大量的实践研究工作，教学应用已经迈入到一个崭新的阶段，我们看到课堂教学逐渐地发生

6、着变化，学生变得更加活跃、互动变得更加普遍、目的变得更加明确，交互式电子白板使教师真正站在了课堂教学改革的中心。大兴区教育信息中心李库才（教学设计案例篇）让课堂充满智慧注：每篇文章的作者信息放在文章最后《做知法守法的小公民》教学设计一、指导思想与理论依据《小学生思想品德课程标准》中提到小学思想品德课紧密联系实际，生动具体的对学生进行个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的基本道德教育，进行思想方法、心理品质、法律意识、社会发展常识和基本国情教育。本课是对小学生进行知法守法教育，是素质教育的重要内容。小学

7、生从小树立法律意识是十分必要的。为了完成本课的教学目标，提升教学时效性，本教学设计立足于学生的立场和角度进行整体思考，把大世界引入小课堂，充分挖掘各种各样的教育资源。通过生活场景的真实再现，激发学生树立知法守法的意识，努力抓住学生的疑惑，适时机的鼓励和引导学生深入学习和探究学习的欲望，形成良好的教学氛围，对学生行为进行有效指导，从而使学生的思想和行为一致统一。二、教学背景分析教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材小学思想品德第十二册第二课《做知法守法的小公民》是依据课程标准高年级段“遵纪守法”德目中的有关要求设置的。学生

8、情况：本课的教学是针对小学六年级第二学期的学生进行的。从学生年龄特点看，他们具有好奇心强、好学善仿、独立辨别是非能力较弱、可塑性较大等特点。这个阶段的学生，世界观、人生观尚未完全形成，身心发展还不健全，对事物没有完整的鉴别能力。他们对学校的教育容易接受，但也容易受到不良思想的影响。从青少年犯罪的角度看，