禁毒教育主题班会活动课教学案例

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1、禁毒教育主题班会活动课教学案例(含教学设计、教学实录、教学反思)上送单位:广东省江门市蓬江区爱民小学课题:生命如花,远离毒品设计、执教:陈美珍14禁毒教育主题班会活动课教学案例生命如花,远离毒品第一部分:教学设计教学内容:生命如花,远离毒品教学目标:1.知识与能力:(1)使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为,认清毒品的危害性。(2)让学生懂得“生命如花,远离毒品”,培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。2.过程与方法:(1)通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。教育同学们怎样自觉防范,远离毒品,塑造美好人生。(2

2、)通过图文并茂、通俗易懂的图片和故事,教育和引导同学们珍爱生命,远离毒品,提高拒毒防毒意识。3.情感态度与价值观:了解毒品,认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步,教育同学们要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命,像爱护生命一样捍卫祖国的未来。教学重难点:1.认识毒品及毒品的危害。2.认识吸毒行为,青少年如何防止吸毒教学手段:借助图片、多媒体辅助教学。教学形式:创设情景,剖析案例,正确认识毒品面目;师生互动,讨论、交流。教学时间:1课时教学过程:一.情境导入,揭示主题1.看录像《如魔鬼般活着》:女中学生亲述吸毒经历。通过观看,让学生从感性

3、上了解毒品对人类的危害。142.学生交流:听了这感人的故事,看了这辛酸的画面,此时此刻你有什么话想说?3.激情对话,导入本节活动主题。4.揭示课题:生命如花,远离毒品二.介绍有关毒品的知识(播放PPT)(一).认识罂粟花的罪恶(投影图片,师旁述)(二).介绍毒品的种类及共同特征。1.让学生谈谈自己所知道的毒品。2.投影“禁毒大军”图片,了解毒品的有关知识。(1)毒品分为哪几类?(2)常见的毒品有哪些?(3)毒品具有的共同特征是什么?(三)自主探究理解1.看禁毒漫画,自主探究漫画所蕴涵的意思。2.集体交流3.老师总结三.情境剧(学生活动:角色扮

4、演,表演小品)1.学生根据老师所给的情景(图片),表演如何拒绝毒品,演示拒绝的方法,体验角色转换。2.小品《失色的花季》四.观看FLASH动画《向毒品SAYNO——青少年如何自我拒毒》1.学生观看后交流感受。2.老师总结拒绝毒品的方法:A.八个“不”,防患于未然B.面对毒患的自救方法五.你说我说——毒品知识知多少(一).交流:毒品知识知多少(二).材料分析。14材料1某社区的吴某,他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者,却视而不见。他说:“我开始以为这不关我的事,我管它干嘛!”但过了一段时间,他痛苦地发现,自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。

5、——摘自“新华网”分析讨论:①别人吸毒,真的不关我们的事吗?②如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?③我们在交友、选择活动场所时应注意什么?为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?材料2有一名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒,为他人作出“榜样”。没想到,他吸食毒品后,同样戒断不了,成了海洛因的俘虏。最后,他自杀了,留下一句话:“别学我!”——摘自“新华网”分析讨论:①“别学我!”,我们从着这句话中应该吸取什么教训?②试着说一说,为什么吸毒成瘾后很难戒断?会有哪些戒断反应?③

6、你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗?④这位年轻的医生为什么要自杀呢?(提示:从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。)六。诗歌朗诵——生命如花七.签名宣誓八.老师总结这一节课大家都学得很认真。我们既了解了毒品,也认识了毒品的危害性,受到了深刻的教育,更明确了观点:生命是美好的,生命是宝贵的,生命如花,远离毒品。做个珍惜生命,热爱生活,努力实现自身价值的人,就必须远离毒品!最后祝愿同学们珍爱生命,健康快乐的成长!14九。作业:1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。2.向身边的亲人或朋友介绍毒品的危害性及远离毒品的方法。14禁毒教

7、育主题班会活动课教学案例生命如花,远离毒品第二部分:教学实录【活动主题】“生命如花,远离毒品”生命教育【活动目标】1.通过活动的开展,使同学们对毒品有一个更深入的认识,了解到毒品的巨大危害性。2.通过情境设置、视频、讨论等形式,教育和引导学生珍惜生命,热爱生活,抵制毒品的诱惑,远离毒品,提高拒毒防毒意识,努力实现自身价值。【活动形式】主持——互动——表演——交流——总结——宣誓【活动时间】2009年11月25日【活动地点】爱民小学六(2)班课室【参加活动人员】爱民小学六(2)班全体同学【活动时间】:40分钟【活动案例背景】:毒品是人类社会的公

8、害,毒品犯罪成蔓延之势。近几年来,毒品已经进入我们中小学生中间,并且趁上升趋势。青少年活泼好奇,涉世不深,易受毒贩子的诱惑,成为毒品,特别是新型毒品的主要受害者。了

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