自制玩教具在幼儿教学中的作用

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1、自制玩教具在幼儿教学中的作用自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择，教师在制作过程中要有幼儿的积极参与，要提高自制玩教具的可操作性和探索性，为幼儿创造更适宜的玩教具和学习条件，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手动脑能力。一、把握玩教具制作时机，激发幼儿的兴奋点，为幼儿教学服务幼儿之间存在个别差异，年龄不同对游戏材料的选择、兴趣也不相同。即使是同一年龄段的幼儿也会因为性别或性格差异出现对玩教具选择倾向的不同，教师可以根据教育教学的实际需要和幼儿的兴趣点及时创作适合孩子的玩教具，并在实践中不断修改和完善，充分发挥玩教具的功能和作用，把幼儿的兴趣点和我们

2、的教育目标有机地结合起来，从而有效地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的学习和发展。1.根据教育教学目标的需要制作玩教具自制玩教具的及时性，就在于它能够根据我们教育教学的需要，量身制作玩教具，让自制玩教具真正及时有效地为教育教学服务。在数概念的教学中，数概念的学习对幼儿来说很枯燥，我们根据幼儿喜爱玩具娃娃、酷爱游戏的兴趣点，制作了玩教具“人参娃娃分果果”自制玩教具在幼儿教学中的作用自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择，教师在制作过程中要有幼儿的积极参与，要提高自制玩教具的可操作性和探索性，为幼儿创造更适宜的玩教具和学习条件，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿

3、的动手动脑能力。一、把握玩教具制作时机，激发幼儿的兴奋点，为幼儿教学服务幼儿之间存在个别差异，年龄不同对游戏材料的选择、兴趣也不相同。即使是同一年龄段的幼儿也会因为性别或性格差异出现对玩教具选择倾向的不同，教师可以根据教育教学的实际需要和幼儿的兴趣点及时创作适合孩子的玩教具，并在实践中不断修改和完善，充分发挥玩教具的功能和作用，把幼儿的兴趣点和我们的教育目标有机地结合起来，从而有效地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的学习和发展。1.根据教育教学目标的需要制作玩教具自制玩教具的及时性，就在于它能够根据我们教育教学的需要，量身制作玩教具，让自制玩教具真正及

4、时有效地为教育教学服务。在数概念的教学中，数概念的学习对幼儿来说很枯燥，我们根据幼儿喜爱玩具娃娃、酷爱游戏的兴趣点，制作了玩教具“人参娃娃分果果”，这件教具就是利用人参娃娃的可爱形象，将枯燥乏味的分解变成了一个非常有趣的游戏。通过这件直观形象的教具，教师不必再向孩子一遍又一遍地讲解3为什么可以分成2和1，而是幼儿自己感知数的分解。孩子们通过反复操作探索，在快乐的游戏中不知不觉地学会了数的分解。2.从幼儿的兴趣出发制作玩教具学前期的幼儿无意注意占优势，有意注意正在发展，只有幼儿感兴趣的事物，才能使他们的有意注意得到发展，并且保持长久。因此，我们从幼儿

5、的兴趣点出发制作玩教具，使幼儿的兴趣点与我们当前的教育目标有机地结合在一起，让幼儿在趣味性的游戏中主动学习。小班幼儿动手能力较差，但他们非常喜欢色彩鲜艳，生动形象的小动物，针对孩子的这一兴趣点，我们利用彩纸剪出小刺猬的形象，把用红色彩纸剪出的红苹果固定在塑料小夹子上，这样“小刺猬背果果”的玩具就做好了。我们把它投放到活动区中，由于小刺猬的形象深受孩子们喜爱，孩子们玩得很快乐，从中使他们的动手能力得到了发展。因此，自制玩教具一定要根据本班幼儿学习和发展的需要和兴趣，为幼儿提供适宜的、他们感兴趣的活动材料，注意在幼儿使用玩教具的过程中观察和了解幼儿的兴

6、趣、问题和困惑，引导他们发现问题解决问题，在对话与互动过程中和幼儿共同成长。二、在玩教具制作过程中，确保幼儿主人翁地位，提高幼儿的综合能力 1.引导幼儿在生活中发现和搜集自制玩教具的材料，激发幼儿主动探索和发现的欲望我们平时自制的玩教具，所用的材料大多数是来源于生活中的废旧物品，比如一些饮料瓶、光盘、纸箱等，如何使更多的废旧材料变废为宝呢？有这样一个实例：一天，小敏悄悄地对我说：“老师，我妈妈的自行车车胎换新的了，我想把旧车胎拿到幼儿园来玩儿，行不行？”我听了小敏的话，觉得这是一个很不错的想法，就答应了她的请求。轮胎拿来了，户外自由活动时，小敏和同

7、班同学拿起轮胎在操场上滚了起来，玩得很快乐，从而有效地培养了幼儿的合作意识和动作协调能力。很快，新奇的东西成为了孩子们关注的对象，接下来的时间里，孩子们从家里带来了很多物品，在游戏中，用这些物品锻炼了他们的主动探索和发现的欲望。2.鼓励幼儿参与玩教具的制作，培养他们对玩教具的感情，自觉珍惜爱护玩教具在幼儿园“自制体育器械”比赛活动中，我班做的是以挑担和跨跳为目的的“挑跳乐”。首先，我先做了一个样品拿到孩子的面前，孩子们看到了玩具显得很兴奋，有的说：“老师，这个玩具就是用我喝‘冰红茶’剩下的瓶子做的。”有的说：“老师，我家也有这个杆子，这是墩布杆儿。

8、”……听了孩子们的话，我知道孩子们现在已经对它感兴趣了。于是我和孩子们一起讨论这件玩教具的做法和玩法。最后让孩子们动手制作