莒县龙山镇柏崖小学新教育汇报材料

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1、花开有声音，追求无止境——一所村小的新教育寻梦之旅龙山镇柏崖小学宋晓龙（一）结缘新教育龙山镇柏崖小学，是莒县大地上所有乡村小学中普普通通的一员。2011年9月，新教育的春风悄悄地吹到了这里。说起我们与新教育结缘，应当追溯到2011年暑假的全县语文教师暑期培训会上。当时教育局邀请了日照市金海岸小学教科室牛见玉主任来给我们做讲座。牛老师的讲座主要就是介绍她在自己的班级如何开展新教育儿童课程。牛老师讲她和孩子们的晨诵、午读，讲她给孩子们生日诵诗的感人情景……我们去学习的几位老师在台下无不动容和痴迷。痴迷于这种美丽的教育——新教育。2011年暑假后开学，我们向学校领导汇报了假期学习

2、的心得体会，也向领导表达了想在我们自己学校尝试做新教育的想法。经过校委会讨论，学校领导同意先在某些班级进行新教育的前期试验探索。经过研究，决定先在郭新明校长、宋晓龙主任和王坤杰主任所带的三个班级实施新教育实验，探索规律，积累经验。当时我们既不知道新教育的发起人是朱永新教授，也不知道新教育“教育在线”这个网站，只是自己摸索着选择一些内容积极向上、便于孩子诵读的诗歌，利用晨读的时间抄写在黑板上和孩子们一起诵读。然而，仅仅就是这么简单的一个环节，却让孩子们兴奋不已。记得当时10我和我班的孩子们晨诵的第一首诗歌是《向着明亮那方》。我把诗工整地抄写在黑板上，和孩子们先简单讲解了自己那

3、时所了解的新教育，再介绍了一下金子美玲的大致经历，然后和孩子们一起读读聊聊这首诗。孩子们这一节晨诵课都精神饱满，脸上洋溢无限惊喜。课下他们把我团团围住，叽叽喳喳地表达着他们上完这节课的感受。下面就是我当时上完这第一节晨诵课后的写的日记：一节晨诵课下来，学生兴奋异常。下课后，学生将我团团围住，高喊着：“这节课真好啊！”这节课真好！这是这群农村孩子对新教育晨诵课最朴素最直接的评价。他们喜欢这样的课，尽管我们没有多媒体，没有精美的课件，但是就是一首精美的小诗，抄写在黑板上，我和学生读一读、聊一聊，学生的脸上便溢满了无限幸福的春光。我知道，我对晨诵、午读、暮省的具体实施和操作也在探

4、索中，但凭着学生的这份溢于言表的激动，我会不断努力，和学生将新教育进行到底，和学生过一种幸福完整的教育生活。（二）实践新教育就这样，我们在不断摸索中度过了一个学期。没有人指导，没有榜样借鉴，走的缓慢且艰难。改变发生在2012年新的学期，就在我们还继续懵懵懂懂触摸新教育之际，我们欣喜地得知，我们龙山镇中心小学成为了日照市新教育实验的第二批实验学校。于是，在中心校的支持下，我们有了进一步学习新教育的机会。2012年上半学期，我们先后到莒县浮来山镇中心小学、日照市金海岸小学、日照市新营小学等新教育首批示范学校学习取经。10通过学习，我们开阔了眼界，领略了新教育的风采，了解了新教育

5、的意义所在，也坚定了我们在全校推广开展新教育实验的信心和决心。当然，要开展新教育实验，我们必须要考虑到我们村小的实际。经过讨论，我们定出我们柏崖小学开展新教育实验的宗旨原则：1、量力而为。这个“力”包括我们的老师，我们的学生，我们的学生家长。我们学校是由原来在全镇教学质量排名倒数后两位的两所村小新合并而成。老师的工作态度、学生的学习习惯、学生家长的文化水平都制约着我们不可能迈大步走。2、尽量不加重老师的负担。我们村小教师老龄化严重，大部分教师都已过50岁，他们的年龄和本身的学历层次决定着他们能够把平日的备课、上课、批改作业做好就已经很不容易。所以，我们要做新教育，首要的就是

6、尽可能不再加重老师们的负担。3、不贪多，不求全。大家都知道，我们村小的硬件设施、软件投入都决定着我们只能选择新教育中最能够被老师们接受和操作的行动和课程，贪多求全只能陷自己于被动。4、扎实有效，步步推进。搞任何实验，只有做扎实了，让老师和学生们看到成效了，我们的实验才能立足，并能继续深入。我们不能大步走，那就走好每一小步，努力做到一步一个脚印。在这一指导原则下，我们决定在全校开展也仅开展新教育六大行动之一的“营造书香香园”项目，借助的课程是新教育儿童课程——晨诵、午读、暮省。并先后制定出《龙山镇柏崖小学新教育实验实施方案》和《龙山镇柏崖小学新教育儿童课程实施方案》。10要在

7、全校推广开展新教育实验，首要的任务就是让全体老师认识新教育，接受新教育。于是我们召开专门会议，对老师们进行了一轮新教育通识培训。会后，老师们反应不一，他们或好奇，或疑惑，或嗤之以鼻……我们知道，这都在情理之中，毕竟我们的老师绝大部分都已五十岁开外，他们大多仅有初中文化，当年民师转正，正常的备课上课、批改作业都已经很吃力，现在突然让他们接受新教育、实践新教育，他们的观念自然不可能一下能够转变。作为学校的领导，当然需要耐心，并且要加强新教育的宣传和对老师的引导。就这样在情愿和不情愿之中，我们开始了我们的新教育儿童课程的