2016校本研修活动记录 校本研修记录表

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1、2016校本研修活动记录校本研修记录表张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题主题口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影确立响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习缘由都是计算学习。另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。‚说‛算理，应清楚。1292016校本研修活动记录校本研修记录表张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17

2、教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题主题口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影确立响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习缘由都是计算学习。另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。‚说‛算理，应清楚。1292016校本研修活动记录校本研修记录表张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题主题口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力

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4、另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。‚说‛算理，应清楚。1292016校本研修活动记录校本研修记录表张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题主题口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影确立响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习缘由都是计算学习。另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时

5、也能锻炼孩子的思维灵活性。‚说‛算理，应清楚。1292016校本研修活动记录校本研修记录表张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题主题口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影确立响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习缘由都是计算学习。另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。‚说‛算理，应清楚。1292016校本研修活动记录校本研修记录表

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8、，而小学低年级孩子60%的数学学习缘由都是计算学习。另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。‚说‛算理，应清楚。1292016校本研修活动记录校本研修记录表张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题主题口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影确立响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习缘由都是计算学习。另外口算的练习过程也能