作文复习（1）——写人记事类

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1、年级五年级学科作文版本内容标题作文复习（1）——写人记事类编稿老师夏炎【本讲教育信息】一.教学内容：作文复习（1）——写人记事类师生共同作文：一.难题求助一个学期的学习就要结束了，我们各学科的学习都要进行复习。作文应该怎样复习呢？是不是将自己本学期写过的作文读一读就可以了呢？面对无法预测的考试作文题，显然“读一读”的方法是不可取的。今天我们将按照文章的类别回忆写人记事类文章的写法。二.指点迷津1.写人文章的要诀特点与命题：写人的文章通常是通过具体事例来表现人物的性格特点、爱好特长或思想品质。文章的题目一般用自己对他的称呼、或人物的特点给文章命题。选择材料：选

2、择什么作为写作材料呢？我们可以围绕自己身边熟悉的人，回想他们在性格特长、个人爱好、思想品质这些方面的特点。如：他（她）是个热情、乐于助人的热心肠，也许是个心灵手巧，具有制作、烹调、种植等一技之长的能手。或许他是一个爱钓鱼、爱下棋的人。或许他是个书虫、车迷等。也许他是个对工作尽职尽责、任劳任怨的人，也许她是一个对家人照顾的无微不至、不辞辛劳的人。当你确定下来写这个人的某一方面以后，你要选择一、两件最能表现人物这方面特点的典型事例记叙下来，才能完成这篇作文。编写提纲：写人的文章，常见的有这几种写作顺序：这其中，描写人物的外貌，要和人物的特点有联系。联系的方式一般

3、有顺应和对比两种。例如，一个人高大、健壮的，与他爽朗的性格、爱运动的特点相顺应。而一个高大、健壮的人却很文静，只爱看书、画画，这就形成了鲜明的对比。这其中，不写人物的外貌，直接写人物的特点，用事例来证明。事例中对人物的所做所为描写最重要。或者将二者融合来写，将人物的外貌描写穿插到事例的叙述之中。生动描写：写人的文章重在将人物形象描写得栩栩如生。概括地说，就是将人物的外貌、语言、神态、动作等进行刻画描写。这些描写可以使你写的人物形象生动。但是，在作文中一定要注意，在描写人物时要根据选取的事例侧重写与内容联系最紧密的方面。无论是外貌描写，还是语言动作的描写，都要

4、抓住能反映人物特点的内容写。2.记事文章的要诀特点与命题：写事的文章重在按照事情的发展顺序来记述一件事。文章的题目可以选择或中心词（难忘、惭愧、）或地点（运动场上）或事件本身（拔河比赛）等方式命题，非常灵活。选择材料：写事文章的材料我们可以围绕自己的亲身经历和成长来选择。如：我们都学会哪些劳动本领、技能？业余时间我们有哪些参观、游览的经历？日常的学习生活我们经历了哪些让人难忘的事情？而这些事情中有没是第一次的经历？想一想，在所有这些经历中，哪一次让你激动、自豪？哪一次让你回味无穷？哪一次让你害怕、紧张？哪一次的经历带给你的感受最多？选一个印象最深的来写，这就

5、是写作的材料。编写提纲：写事的文章，常见的写作顺序有：（1）家务劳动、制作类这其中，要把劳动中遇到困难时看到的、听到的、以及自己当时的心情作为重点具体描述。（2）游玩类这其中，要把看到的游乐设施的样子、玩法进行具体描述，同时要将游玩过程分开始、中间、最后三个层次，写出自己的感受。（3）参观游览类这其中，重点要把看到的情景或展品，抓特点进行详细描述，写出自己由看到的情景产生的联想。（4）学会某种本领类4.生动描写对于写事的文章写好的标准就是将事情的过程写具体、写生动。概括地说，就是有侧重点地将自己在事件中看到的、听到的、想到的、做到的仔细描述出来。尤其把自己独

6、特的发现、当时的心情、感受写出来，让读文章的人才会有身临其境的感觉。三.技能练习1.比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同？哪些地方不同？（1）《我和XX》与《我的XX》。（2）《小伙伴》与《好邻居》。（3）《我学会了XX》与《我第一次XX》。（4）《我的一天》与《难忘的一天》。2.作文题：《战斗英雄史光柱》、《我的老师》、《在公共汽车上》、《一堂难忘的语文课》、《一个刻苦学习的同学》、在以上题目中，写人的有____________，记事的有_________。3.选择题（对的在括号里打上“√”）《我和李老师》这个题目，重点应该写：（1）写李老

7、师某种品质。()（2）写“我”的事情。()（3）写“我”和李老师之间的关系。()4.作文题：《我学会了做风筝》、《怎样做风筝》、《做风筝给我的启示》。第___个题目适宜写记叙文；第____个题目适宜写说明文。总之，对于应考的作文复习，我们回顾总结本学期已经进行的作文训练时，要着重进行文章类型的对比，把握住各类文章的特点，这样考试时才能写出符合要求的作文。建议：将自己写过的习作进行修改。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不

8、断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现