1.1 生活中的立体图形(2)练习

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时间:2018-08-08

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1、1.1生活中的立体图形(2)练习一、目标导航1.熟悉圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等,并能用自己的语言描述它们的某些特征.2.通过一系列活动,培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力.3.加深生活中一些常见几何体的认识.4.能熟练从具体实物中抽象出几何体的概念和动手做几何图形,并轻松用自己的语言准确地描述简单的几何体.二、基础过关1.长方体共有()个面.A.8B.6C.5D.42.六棱柱共有()条棱.A.16B.17C.18D.203.用扇形可以围成哪种几何体的表面()

2、A.圆锥B.圆柱C.球D.棱柱4.下列说法中,正确的是()A.圆柱的侧面是长方形B.棱柱的底面是三角形或四边形C.棱锥的侧面都是三角形D.圆锥的侧面是扇形5.粉笔在黑板上划过写出一个又一个字母,画出一个个图案,这说明.6.在魔术表演中,有个节目叫火绳舞,表演者舞动火绳,绳的两端及绳子就形成了一个圆面的整体,这说明了;小明把一枚硬币立在桌面后让其快速转动起来,近似形成了一个,这说明了.7.正方体有个面,个顶点,经过每个顶点有条棱.这些棱的长度(填相同或不同).棱长为acm的正方体的表面积为cm.8.圆

3、锥体有个顶点,条棱,个面.9.五棱柱是由个面围成的,它有个顶点,有条棱.10.如果六棱柱的底面边长都是2cm,侧棱长都是4cm,那么它所有棱长的和是cm.三、能力提升11.画连接线,如图给上排的各个平面图形配上一个下排的旋转体.⑴⑵⑶⑷⑸⑹abcdef12.长和宽分别是6cm和3cm的长方形分别绕长、宽所在的直线旋转一周后,得到的两个几何体中哪个体积更大?画图说明并求解具体数值证明你的观点.13.如图,已知一个正方体的六个面上分别写着六个连续的整数,且每两个相对面上的两个数的和都相等,图中所能看到的

4、数是16,19和20,求这6个整数的和.14.将如下图所示的圆心角为90的扇形纸片AOB围成圆椎形纸帽,使扇形的两条半径OA与OB重合(接缝粘贴部分忽略不计),则围成的圆椎形纸帽是()15.如图,把一个长方体的礼品盒用丝带打上包装,打蝴蝶结部分需丝带45cm.那么打好整个包装所用丝带总长多少呢?.16.每面标有1至6点的三颗骰子叠放在一起,如图所示,其中可见几个面?有多少个面是看不见的(背面、底面、左面)?看不见的面的点数之和是多少?简单阐述你的分析方法?四、聚沙成塔64=65?(面积)你会觉得这是

5、一个很幼稚的问题!然而,小颖在动手做了一个拼图游戏后,开始“困惑”了,你能帮助小颖吗?亲自动手试一试?(小正方形的边长为1的网格纸)(说明:左右两图的拼图元件前后未发生任何变化)

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