去括号与分母(二)

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1、初中“学案式五过程主体探索”教学模式七年级数学（上）学案课题：解一元一次方程（二）去括号与去分母（第二课时）课型：新授主备：南方审核：段烨时间：10.26教与学学习目标：1.能分析“顺逆流”问题中的等量关系，同时利用时间，路程，速度之间的关系会列出一元一次方程解决较简单的实际问题2.能分析“相遇及追及”问题中的等量关系，同时利用时间，路程，速度之间的关系会列出一元一次方程解决较简单的实际问题3.进一步巩固含有括号的一元一次方程的解法学习重点与难点：（重点）：分析题意，找出等量关系并列方程（难点）：找相等关系学习过程：一：学前准备1：解方程2：说

2、出速度，时间，路程之间的关系。二：自主探究㈠例1：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时，从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度（1）仔细分析上述问题，认真思考：船在静水中的速度，顺流速度，逆流速度之间的关系顺流速度=________________________逆流速度=________________________若设船在静水中的速度为x千米/时，则顺流速度可表示为________千米/时,逆流速度可表示为_______________千米/时（2）试着找出题中的相等关系为__

3、__________________________________（3）完成此题的解答过程第-4-页在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔（Cantor）初中“学案式五过程主体探索”教学模式小组互助，精讲点拨跟踪练习：教科书第102页第7题三：自主探究（二）例2：甲乙两站间的路程为450km，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65km，一列快车从乙站开出，每小时行驶85km.（1）两车同时开出，相向而行，多少小时相遇？（2）两车同时开出，同向而行，多少小时快车追上慢车？分析：在（1）的相遇问题中，甲乙两站间的路程，慢车

4、走的路程，快车走的路程之间有什么关系？__________________________________________在（2）的追及问题中，乙两站间的路程，慢车走的路程，快车走的路程之间又有什么关系？_________________________________________根据上面的分析，完成本题的解答。第-4-页在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔（Cantor）初中“学案式五过程主体探索”教学模式合作交流，精讲点拨跟踪训练：教科书第102页第5题四：本节课你有什么收获？五：课后作业（必做题）1：解方

5、程（1）（2）第-4-页在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔（Cantor）初中“学案式五过程主体探索”教学模式2：利用一元一次方程解决实际问题（1）教科书第102页第6题（2）教科书第113页第5题（选作题）教科书第103页第15题（六）纠错（七）课后反思第-4-页在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔（Cantor）