杭州市普通教育研究室

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1、杭州市普通教育研究室关于公布2014年杭州市幼儿园教学论文评比结果的通知杭州教研（2015）第32号各区、县（市）教育局（社发局）教研室（幼教办）：杭州市幼儿园教学论文评比活动共收到参评论文223篇，根据相关文件通知精神，经专家认真评审，共评出获奖论文一等奖11篇；二等奖22篇；三等奖34篇。现将评比结果公布如下：序号论文名称单位姓名一等奖（11篇）1望、闻、问、切——大班户外自主性游戏的“四诊”指导策略杭州市府机关幼儿园金瑛徐虹霞2巧开发·深阅读·重体验·真践行——基于绘本的亲社会主题教育”四部曲”实践探索浙师大杭

2、幼师院附属幼儿园林黎佳3“西溪伢儿节”：基于地域民俗文化开展园本节日教育的实践研究杭州市西湖区蒋村花园幼儿园莫亚军4基于生活化科学游戏区的“儿童拆装工作间”的创设杭州市娃哈哈幼儿园邵琳5撷取材料的精髓还原游戏的真谛——建构游戏材料适宜性的观察研究杭州市夏衍幼儿园楼莉华韩姣6连环跟进点亮心灯——以“连环跟进式教研”为载体促进幼儿园户外自主性游戏开展的实践思考杭州市西湖区午山幼儿园邬冬花赵军7解读原创儿童文学《大竹笋》绘本教学研修过程建德市实验幼儿园李小玲周英8微点微研——幼儿园“微教研”模式的探索与实施杭州市祥符艺术幼

3、儿园苏姬9搭建观察支架，构建解读策略——户外自主游戏中提升教师观察解读能力的策略研究余杭区运河第二幼儿园唐晓娣10让阅读慢下来——《指南》背景下基于幼儿阅读经验建构的链式“慢阅读”设计杭州经济技术开发区清雅苑幼儿园杨利群11幼儿园户外自主游戏视频案例解析的策略研究浙江省军区机关汪庄幼儿园金红芳潘娟二等奖（22篇）1播种分享果，收获爱之花——“去伪存真”分享策略在中大班“伪分享”行为中的运用研究杭州市朝晖幼儿园袁媛2盥洗室互动式环境创设的案例分析——基于新手教师的视角杭州采荷第二幼儿园教育集团李婧菁3管管变形计——PV

4、C管在大班自主游戏中的运用实录杭州市上塘菁禾幼儿园周倩4年轻教师教学行为的观察与分析——以我园某位三年教龄教师的集体语言教育活动为个案杭州市胜利金都幼儿园张玉凤5真实体验动态推进——再谈幼儿园主题活动班本化实施策略的研究杭州市西湖区留下幼儿园汤静波6你若盛开，花香自来——自主游戏模式下对幼儿游戏行为的观察与推进余杭区临平第一幼儿园顾文青7以“区角游戏中教师适宜行为”为例谈我园线性教研活动设计萧山区北干幼儿园柴小燕8从一个“梯子的故事”看户外自主游戏的困惑和指导——记一次户外大型自主建构游戏教师的观察和指导淳安县实验幼

5、儿园孙萍9“寻、磨、推、跟”四步曲——幼儿自主游戏“循环式”评价的实践研究杭州市西湖区天虹幼儿园陈坎10幼儿园大班“菜单式”纸工活动的设计与实施临安市於潜镇中心幼儿园刘苗苗11基于“四驱互动”理念的幼儿园自主游戏的组织与实施主题活动的实践与思考桐庐县教育局教研室吴晓芳12角色游戏情境式评价的策略研究——以“最美影楼”为例余杭区良渚云华幼儿园郑敏艳朱秋娣13幼儿区域游戏观察记录表的N次设计与调整余杭区运河第二幼儿园杨小芳孟梅仙14基于传统民间游戏再设计，促进幼儿多元发展的实践研究——以大班民间游戏“摔宝”的再设计为例余

6、杭区塘栖镇第三幼儿园钟卫娣吴艳峰15回归观察重拾自主——“游戏评价”在幼儿自主游戏中的运用策略桐庐县滨江幼儿园教育集团袁思春16材料之间话高低——不同结构化程度材料在中班娃娃家游戏中投放的思考杭州经济技术开发区星河幼儿园张丽丽17“材”“情”兼备相得益彰——托班桌面游戏材料情境化投放的策略研究浙江省级机关保俶幼儿园赖妮娜18三会推进：松散型集团发展背景下教师专业成长新路径探寻萧山区瓜沥镇幼儿园项亚梅19牛牛车行二三事——“淡出机制”在中班生成区角中的运用及思考富阳市富春第三幼儿园楼洁晨20小乌龟的快乐一天——小班幼儿

7、一日活动下的自然角饲养活动探究杭州市左岸幼儿园赵磊21大班幼儿户外自主游戏中教师介入策略的探究临安市玲珑街道中心幼儿园唐丽君陈娇莉22幼儿园美术欣赏活动之初探萧山区高桥幼儿园戴可可陈筱三等奖（34篇）1聚焦幼儿合作行为的观察与解读——以大班《乡野创意坊》为例余杭区勾庄中心幼儿园陈丽娟2基于幼儿需求的中班“角色体验营”材料利用研究杭州市西湖区文苑幼儿园夏菁华3品赏之趣享种之乐会养之意——浅谈幼儿园自然角创设三部曲实效性的策略研究杭州市西湖区名苑学前教育集团钟婧珺4基于“对话”的园本主题墙创设实践研究杭州市紫阳幼儿园孙勤

8、5基于数概念的幼儿钱币角色游戏的设计与实施策略的实践研究余杭区新星幼儿园金凯琳6静听童心赏评童画——《指南》引领下大班无范画绘画教学的实施余杭区临平第二幼儿园陈佳敏7情境式参与式分享式——大班户外自主游戏的导引策略研究临安市锦城中心幼儿园程丽琼8主题墙创设中“调查表”设计与运用的探索——以大班主题《黑夜密语》为例余杭区良渚云华幼儿园胡雅君9材料