苏教版小学一年级语文上册全册教案表格式教案

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1、学期备课本学期教学目标1．学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2.汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3．识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4．口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回

2、答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5.阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。教材的重点和难点　(一)重点:　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。　　2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。　　3、学讲普通话,逐步

3、养成讲普通话的习惯。　　(二)难点:　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。　　2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。　　3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。本学期提高教学质量的措施1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2．在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持

4、之以恒长期练。3．教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4．课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。5．阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读

5、背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。6．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。61第一单元备课教学内容：培养良好的学习习惯（1）1、aoe2、iuü认一认1教学目标：1．掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2．掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。3．学习aoeiuü六个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。4．认识四个声调符号，能正确地读出aoeiuü的四声。5．认识和学习使用汉语拼音四线格。6．图形对照，认识16个常

6、用汉字。培养学生的识字兴趣。重点难点：养成良好的学习习惯。学会aoeiuü六个单韵母的正确发音；aoeiuü的四声读法。课时安排：（共9课时）培养良好的学习习惯3课时1、aoe2课时2、iuü2课时认一认12课时61课题培养良好的学习习惯课型新授课教学目标1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间第一课时授课时间教学过程一、导入新课

7、小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。老师讲解正确的坐、读、写的姿势。出示人直立的脊柱图。引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！看下面的一幅图，先说说图中有几位

8、小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。启发小朋友主动说，有条理说。小