《计算机组成原理与汇编语言》课程设计报告范例

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1、广东技术师范学院天河学院计算机组成原理与汇编语言课程设计报告题目：图书馆管理系统设计者：XXXX专业班级：学号：指导教师：胡安明所属系部：计算机科学与技术系2015年6月6日目录1.实训目的32.实训内容32.1需求分析32.1.1概述32.1.2系统目标32.1.3开发环境42.2模块设计42.2.2系统功能结构52.2.3文件组成结构62.2.4主要模块说明72.3数据库设计82.3.1数据库概要说明82.3.2数据库概念设计92.3.3数据库逻辑结构设计132.4详细制作172.4.1图书借阅172.4.1.1界面设计172.4.1.2后台程序设计182.4.1.3技术总结232.4

2、.2图书归还232.4.2.1界面设计232.4.2.2后台程序设计242.4.2.3技术总结292.4.3读者首页302.4.3.1界面设计302.4.3.2后台程序设计312.4.3.3技术总结323.实训总结323.1所遇问题和解决方法323.2实训感受34计算机组成原理与汇编语言课程设计报告1.实训目的⑴熟悉图书馆管理系统开发的基本过程。⑵初步学会针对项目进行分析并设计数据库。⑶熟悉对SQLServer2005的使用。⑷学会设计公共类。⑸学会用所学知识实现本系统的主要功能模块。⑹熟悉LINQ语句，一方面体会LINQ语句的简单实用，另一方面也要认识到LINQ语句的局限性。⑺初步建立面

3、向对象的开发思想。⑻体会分层开发模块的实用性。⑼通过本次实训了解自己的知识储备量，争取在今后的学习中弥补自己的不足。⑽自己遇到了问题，通过询问老师和同学，加强自己的表达和沟通能力。通过上网查阅资料，可以拓展视野，收获更多知识。若是分组实训，既可以加强自身的团队协作能力，还可以使自我的能力得到更好的发挥。2.实训内容2.1需求分析2.1.1概述长期以来，人们使用传统的人工方式管理图书馆的日常业务，其操作流程比较繁琐。在借书时，读者首先将要借的书和借阅证交给工作人员，工作人员将每本书的信息卡片和读者的借阅证放在一个小格栏里，然后在借阅证和每本书贴的借阅条上填写借阅信息。在还书时，读者首先将要还

4、的书交给工作人员，工作人员根据图书信息找到相应的书卡和借阅证，并填写相应的还书信息。139计算机组成原理与汇编语言课程设计报告从上述描述中可以发现，传统的手工流程存在这种种不足。首先处理借书、还书业务流程的效率很低；其次处理能力比较低，一段时间内，所能服务的读者人数只能是很有限的。而且，读者借阅图书相当不方便，这会让读者产生厌烦借书的情绪，不便于知识文化的传播。为此，图书信息管理系统需要为图书馆及读者解决上述问题，提供快速的信息检索、修改功能及快捷的图书借阅、归还功能。2.1.2系统目标根据图书馆日常图书管理工作的需求和图书借阅的管理流程，该系统实施后，应达到以下目标。⑴界面设计友好、美观

5、，数据存储安全、可靠。⑵基本信息设置保证图书信息和读者信息的分类管理。⑶强大的查询功能，保证数据查询的灵活性。⑷实现对图书借阅、续借、归还过程的全程数据信息跟踪。⑸实现对图书馆信息的修改功能。⑹对书架、图书、读者信息的增、删、改、查简易方便。⑺设置读者借阅和图书借阅排行榜，为图书馆管理提供真实的数据信息。⑻提供管理员修改自己登录密码的功能，保证系统的安全性。⑼提供灵活、方便的权限设置功能，使整个系统的管理分工明确。⑽采用人机对话的操作方式，方便管理员的日常操作。⑾实现读者对图书的浏览、查询，对个人信息的查看、修改，对已借图书的续借功能。⑿系统要最大限度地实现易维护性和易操作性。2.1.3开

6、发环境⑴网站开发环境①网站开发环境：MicrosoftVisualStudio2008集成开发环境。139计算机组成原理与汇编语言课程设计报告②网站开发语言：ASP.NET+C#+LINQ。③网站后台数据库：SQLServer2005。④开发环境运行平台：WindowsXP(SP2)/Windows2000(SP4)/WindowsServer2003(SP1)。注意：SP（ServerPack）为Windows操作系统补丁。⑵服务器端①操作系统：WindowsServer2003（SP1）。②Web服务器：Internet信息服务器。③数据库服务器：SQLServer2005。④浏览器：

7、IE6.0及以上版本。⑤网站服务器运行环境：Mircrosoft.NETFrameworkSDKv2.0。⑶客户端①浏览器：IE6.0及以上版本。②分辨率：最佳效果1024×768像素。2.2模块设计2.2.1系统流程图139计算机组成原理与汇编语言课程设计报告图2.2.1.1系统流程图2.2.2系统功能结构根据图书馆管理系统的特点，可以将其分为管理员管理和读者管理两大部分，管理员的管理分为系统设置、读者管理、图书管理、