小学新标准英语三年级起点第六册

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1、小学新标准英语三年级起点第六册Module3Unit2教案设计Module3Unit2Samatesixhamburgers.昆山孙爱平一．教学任务：在学生已经学会了很多表示食物的英语单词的基础上，继续学习用过去时Whatdidyoueat/drinklastnight?来相互询问昨天晚上吃了什么，喝了什么？同时与前面已经学过的将来时Iamgoingtoeat/drink…tonight.做简单的对比，让学生了解什么时候应该用过去时，什么时候应该用一般将来时。侧重于过去时的学习与应用。二．教学目标：认知目标

2、单词：ategavedranktonight             句型：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank…Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank…能力目标：通过两个不同时间单词（lastnight,tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。教学重难点：eatatedrinkdrankgivegavehavehadWhatdidyouea

3、t/dranklastnight?Iate/drank…教具准备：课件，图片，单词卡片等。教学活动：一.Warming-upChant:Noodlesandriceareveryverynice.（师生边唱边做动作。）这是一首学生们已经学会的关于食物的儿歌。在课的开始与学生们一起说唱，既可以作为学生的课前热身，使学生可以很快地进入到英语学习的氛围中，又复习了一些表示食物的单词，可为本课的学习做铺垫，可谓一举两得。二.Presentation1）教师引导:Whatarewegoingtolearntoday?

4、T利用课件导入:Whatcanyouseeinthepictures?(课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。)2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。Canyoutellmesomewordsaboutfoodyouknow?3）复习动词短语：（Usethewords:eatdrinkgive）让同学们自由说出几个动词短语，分清楚三个动词的具体运用。如:eathamburgers,drinkmilk,giveoneappletomysister…(这里应该

5、注意引导好学生先说有关give的短语)4）T展示课件引出：Iamveryfull.(教师夸张地做吃饱了的动作)Lastnight,Ihadsomuchfood.(课件展示一饭桌，所有的食物都被遮盖着，暂时看不到)DoyouknowwhatIatelastnight?)鼓励学生用来猜测。注意反复纠正学生对过去时的发音。（教师板书主要的动词及过去时）eatatedrinkdrankhavehad教师反问学生：Whatdidyoueat/drinklastnight?（教师板书重点句型）3、学习主要的动词过去时(

6、eatatedrinkdrank)(注意在讲新单词时对音素的分析与学习,鼓励学生自己根据读音规则读出单词)eat__ate__gate__late__catedrink__drank__bank__tank__thank__brank4.活动Activity1：听一听，猜一猜。课件展示一张大嘴吃食物的夸张图片，让学生通过听声音，判断所吃的食物。重点练习主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?先是老师和同学进行情景问答，然后是同学和同学，最后是同桌或小组进行对话交际，Whatdid

7、youeat/drinklastnight?在活动中注意互相评价,老师要及时给予奖励。(活动目的：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能力，合作精神及互评意识。)5.Practise教师让学生以四人小组的形式练习主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank….同时要鼓励学生用：Whatdidshe/heeatlastnight?She/heate/drank….进行练习。6.Presentation1）由学生的对话表演引出，T：Doyoulik

8、eChinesefood?Yes,IlikeChinesefood,too.TonightmymumisgoingtocookChinesefood.2)Teach:tonightlastnight---nighttoday—todaytonight3)T:Areyouhungry?Whatareyougoingtoeat/drinktonight?引导学生回答：I’mgoingtoeat/drink…4)活动: