学年上学期一年级语文期末检测试题2

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1、学年度（上）一年级语文期末质量监测(重点学校密卷)（时限：60分钟）题号一二三四五六七八九合计分值5121614121010615得分一、我能做到卷面整洁，写字端正。（5分）二、我会填。（12分）1.“火”共有（ ）画，第三画是（ ），组词（    ）。2.“片”共有（）画，第二画是（ ），组词（    ）。3.“果”共有（）画，第五画是（ ），组词（    ）。三、看拼音写词语。（16分）fēi  niǎozhǎng  dàbái  tiān gōng  kāi  gè  rénxīn  lǐ shuǐguǒhuí  lái四、选字填空。（14分）

2、1、生升我上二年级的时候，我八岁的日就到了。2、和河我妈妈到小边去散步。3、他她它是我的姐姐，是我的哥哥，是我家养的小狗。五、比一比，组成词语。（12分）  手（　　　）　　　　　无（　　　）　　　　　日（　　　）　 毛（　　　）　　　　　天（　　　）　　　　　目（　　　）　 本（　　　）　　　　　白（　　　）　　　　　鸟（　　　）　 木（　　　）　　　　　自（　　　）　　　　　马（　　　）六、我会连。（10分） 蓝蓝的      布熊            几座        花生鲜艳的      天空            一个        高

3、山  清清的      花朵            三头        雨伞圆圆的      河水            一束        黄牛可爱的      荷叶            两把        鲜花七、按课文内容填空。（10分）1．远看（）有色，近听（）（）声。春（）花还在，（）（）（）（）惊。2、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。八、读短文回答问题。（6分）冬天的太阳冬天，太阳醒得很晚，脸上火辣辣的，很不好意思，

4、它拉来一块雾纱盖在头上。公鸡看见了，跳出篱笆，伸长脖子叫：“喔、喔、喔，快看红苹果！”花猫看见了，在院子里嘣呀跳呀地叫：“喵、喵、喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪、汪、汪，快看大蛋黄！”太阳听见了，又羞又气，一把扯下雾纱，露出通红的脸蛋，大声说：“今后我再也不睡懒觉了，看你们还笑话不！”①文中说到了、、这三种小动物。（3分）②你能用“”画出小动物们的叫声吗？（1分）③小动物都将太阳看成了什么？（2分）。九、看图把句子补充完整。（15分）（1）春天到了，和__________在____________。（2）________给______

5、___送上____________，妈妈______________。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学

6、探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的

7、道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，

8、因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴