高二化学原电池教案

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1、以学生为中心，以科学探究为主线，采用“动手实验→启发探索→动手实验→分析归纳→巩固练习”的教学方法，注重知识的产生和发展过成，引导学生从身边走进化学，从化学走向社会。　　【教学目标】　　1.掌握原电池的构成条件，理解原电池的工作原理，能正确判断原电池的正负极，正确书写电极反应式、电池反应式，能根据氧化还原原理设计简单的原电池。　　2.通过实验探究学习，体验科学探究的方法，学会分析和设计典型的原电池，提高实验设计、搜索信息、分析现象、发现本质和总结规律的能力。　　3.在自主探究、合作交流中感受学习快乐和成功喜悦，增强学习的反思和自我评价能力，激发科学探索兴趣，培养科学态度和创新精

2、神，强化环境保护意识以及事物间普遍联系、辨证统一的哲学观念。　　【教学重点】　　原电池的构成条件　　【教学难点】　　原电池原理的理解；电极反应式的书写　　【教学手段】多媒体教学，学生实验与演示实验相结合　　【教学方法】实验探究教学法　　【课前准备】将学生分成几个实验小组，准备原电池实验仪器及用品。实验用品有：金属丝、电流表、金属片、水果。先将各组水果处理：A组：未成熟的橘子(瓣膜较厚)，B组：成熟的橘子(将瓣膜、液泡搅碎)，C组：准备两种相同金属片，D组：准备两种不同金属片。　　【教学过程】　　[师]：课前我们先作个有趣的实验。请大家根据实验台上的仪器和药品组装：将金属片用导线

3、连接后插入水果中，将电流表串联入线路中，观察会有什么现象发生？　　(教师巡视各组实验情况)。　　[师]：请大家总结：有什么现象发生？　　[生]：总结：出现两种结果：　　①电流表指针偏转②电流表指针不发生偏转　　[师]：电流表指针偏转说明什么？为什么会发生偏转？　　[生]：说明有电流产生。　　[师]：这个装置就叫做原电池。这节课我们共同研究原电池。请大家列举日常使用的原电池都有哪些？　　[展示干电池]：我们日常使用的电池有下面几种，大家请看：　　[播放幻灯片]：　　化学电池按工作性质可分为：一次电池(原电池)；二次电池(可充电电池)铅酸蓄电池。其中：一次电池可分为：糊式锌锰电池、

4、纸板锌锰电池、碱性锌锰电池、扣式锌银电池、扣式锂锰电池、扣式锌锰电池、锌空气电池、一次锂锰电池等。二次电池可分为：镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、二次碱性锌锰电池等。铅酸蓄电池可分为：开口式铅酸蓄电池、全密闭铅酸蓄电池。　　原电池的构成：任何一种电池由四个基本部件组成，四个主要部件是：两个不同材料的电极、电解质、隔膜和外壳。　　【评注】提出问题，从身边走近化学，唤起学生学习兴趣。　　[播放课件]《伏特电池》的发明：　　说起原电池的发明，有一段有趣的故事。1786年，著名的意大利医师、生物学家伽伐尼，偶然发现挂在窗前铁栅栏的铜钩上的青蛙腿肌肉，每当碰到铁栅栏就猛烈地收缩一次。这偶

5、然的现象并没有被伽伐尼放过，经不懈的探索和思考，第一个提出了“动物电”的见解。他认为：青蛙神经和肌肉是两种不同的组织，带有相反电荷，所以两者存在着电位差，一旦用导电材料将两者接通，就有电流通过，铁栅栏和铜钩在此接通了电路，于是有电流产生，由于有动物电流的刺激，蛙腿肌肉发生收缩。　　“动物电”的发现引起了意大利物理学家伏打的极大兴趣，他在多次重复伽伐尼的“动物电”实验时，发现实验成败的关键在于其中的两种金属――铁和铜，若把钩着蛙腿的铜钩换成铁钩，肌肉就不会收缩。他认为“动物电”的实质是金属属性不同造成的，不同金属带有不同的电量，它们之间必然存在电位差，若有导线在中间连接，就会产生

6、电流，蛙腿的收缩正是这种原因产生的电流刺激的结果。　　伏打经过反复实验，深入钻研，1799年第一个人造电源——伏打电池(伏打曾叫它伽伐尼电池)问世。　　[师]：这种可以把化学能转化成电能的装置叫原电池。那么他们是如何构成的呢？下面我们一起来研究原电池的原理。　　[板书]：一、原电池　　1.原电池的形成条件：　　[师]：请同学们根据自己的设想和实验室提供的仪器、药品，自己选择，试一试，看谁的电流表指针会发生偏转？看谁的音乐盒会响起。　　实验仪器、药品：锌板、铜板、铁板、石墨、稀硫酸、硫酸铜溶液、食盐水、白糖水、酒精、硝酸银溶液、导线、烧杯、电流计、音乐盒。　　各组学生积极探讨、拟

7、实验方案。由学生的实验方案大致可分为下列四种情况：　　第一组：电极用同一种材料并连接，A：溶液用盐酸；B：溶液用酒精。　　第二组：电极材料用不同种导电物质并连接，A：溶液用盐酸；B溶液用白糖水。　　第三组：电极用不同金属不连接，A：溶液用硝酸银；B：溶液用酒精。　　第四组：电极一极插入溶液中，另一极放置在烧杯外。　　[要求]：　　学生在实验过程中观察并记录实验现象，记录电流计的指针偏转情况、两极现象、，看看音乐盒能否发出美妙的音乐。　　各组汇报实验情况：　　第一组中A、B均无现象。　　第二组