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时间:2018-08-08
《暴风雨的启示 说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《暴风雨的启示》说课稿2小时前 一、说教材 《暴风雨的启示》这篇课文是西师版语文六年级下册第五单元的第一篇讲读课文,课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序,描写了这三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景,暴风雨来之时的猛烈场面,还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。 在作者的笔下,闪电、霹雳、狂风、暴雨是一种惊心动魄的美;黎明、碧空、朝阳、小鸟、花草、露珠是一派绚丽多姿的美;黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之
2、美。作者用饱蘸情感的画笔,细细描绘自然美景,字里行间充溢着对大自然的无比热爱。文末直抒胸臆,赞美春色,表达感悟,情与景完美统一,水乳交融。文章有状物,有抒情,但状物抒情都不是目的,结尾的两段如异峰突起,一下子使读者转到深层次的思考。 本单元的训练重点是“生活中的启示”,根据课后习题及本单元的训练重点,我制定了以下教学目标和教学的重、难点。 教学目标: 1、用自己喜欢的方式独立学会本课的生字词。 2、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。 3、能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。
3、 教学重点、难点: 1、重点:感受语言文字的美,通过联系上下文和生活实际理解文中蕴涵的哲理。 2、难点:能用这些富有哲理的话来指导自己的行为,做一个有积极人生态度的人。 二、说教法 根据本单元的训练重点及语文本学科的特性,我准备指导学生通过“读”和“悟”,深入文本,延伸生活,从中有所发现,得到启示。 在教学中,我准备引导学生抓住课文中含义较深的句子学习理解,如“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”,联系课文内容和生活实际理解。首先要在了解课文顺序的基础上,抓住文中描写景物的词句,了解暴风雨来之前、来之
4、时和去之后的景物特点;其次是在理解时要把“景”和“情”有机地结合起来,体会作者在字里行间流露出的对大自然的热爱,从而感受不同的美,体会“大自然整体那无与伦比的和谐的美”;最后通过生活中的一些具体事例,深化对文章思想内容的认识三、说学法 为让学生能更容易体会出文章的深刻哲理,感受语言文字和大自然不同的美,我准备让学生学会用“读读、画画、议议”的方法,在老师的指导下学习文本,充分发挥学生的主体作用,培养学生读书和感悟的能力。 四、说教学程序
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