《蜜蜂引路》教案

《蜜蜂引路》教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生:小学2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:(1)、初读课文,了解课文大意。(2)、学习生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。(3)、查找蜜蜂和其它昆虫的相关资料。二、教学课题小语人教版第4册《蜜蜂引路》三、教材分析1、这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察,认真思考的人。课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养

2、蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。2、教学目标:(1)、能正确、流利地朗读课文。(2)、理解课文内容,了解由于列宁仔细观察,善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。(3)、培养学生细心观察周围的事物,善于从事物中得到启发,引起联想,认真分析、判断的能力。3、教学重点:了解由于列宁仔细观察,善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。4、教学难点:培养学生细心观察周围的事物,善于从事物中得到启发,引起联想,认真分析、判断的能力。6、教学准备:互联网、多媒体课件四、教学方法1、利用多

3、媒体辅助教学,突破重难点,提高学生学习的兴趣。2、教师与学生一起通过网络或其他途径搜集有关蜜蜂的资料。3、以读促学,以读代讲,在熟读品读中体会到蜜蜂的可爱、培养学生细心观察周围的事物,善于从事物中得到启发,引起联想,认真分析、判断的能力。五、教学过程一、激情导入。1、小朋友,包老师和大家一起猜猜谜语吧:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,成群飞进百花丛,传播花粉又采蜜,个个都是爱劳动的小英雄。(蜜蜂)2、贴图:蜜蜂。老师给你带来了可爱的蜜蜂图片,想看吗?5http://www.nipic.com/show/1/41/35304

4、79k8c77e68c.htmlhttp://down.111cn.net/down/sc/pic/mo/2010/1220/22341.htmlhttp://www.nipic.com/show/1/41/771945eea252af88.html3、谁来给大家介绍一下蜜蜂呢?蜜蜂采的蜜很甜,是我们人类的好朋友。今天我们来学习一篇关于蜜蜂的课文。它就是——4、板书课题10蜜蜂(图)引路。读题目——读了这个题目你最想知道些什么?这些问题我们将会在学习课文中一一解决。一、复习生字,导入课文。1、现在我们先复习

5、生字宝宝。请一起读。向导附近派人谈天惊讶敲门引路列宁莫斯科2、你有哪个词语不理解的?3、如果没有,那包老师想问问,你知道向导是什么吗?在我们的生活中,向导是人,不是动物的。但是这里谁是列宁的向导?4、请同学们翻开课本119页,你能找找“向导”这个词在那个句子里?请你读读?(我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的。)5、你知道了什么?6、那列宁是怎么来到养蜂人的住所的?请大家读课文,找到相关的段落,读一读。然后举手。三、研读课文。(一)、重点研读第三段。1、谁来说说。你怎么知道的。在第几自然段?读读。你读书真认

6、真。大家来齐读。2、(边出示美丽的图片,边说)列宁边走边看,周围的风景多美呀,风和日丽,这是列宁可能会看到什么?对呀!多美丽的大自然!可是,列宁无心欣赏,他只看见……(蜜蜂)请你读读那个句子。请你读读。3、对呀,他只看到蜜蜂,说明列宁怎么样?他为什么只观察蜜蜂,不观察美丽的花朵?4、是呀,列宁不仅细心还很用心,因为蜜蜂和养蜂人的关系很密切,所以他去观察蜜蜂。这时,他会想……5、是呀,接着,他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。这时,你们猜猜,那个小房子是谁的家?老师给你

7、带来了蜜蜂的家族探秘的视频,让大家了解一下。看看你们猜对了吗?http://v.youku.com/v_show/id_XODAyODQ4ODg=.html6、你们真厉害了,蜜蜂采了蜜可能就会回家,那找到蜜蜂就可以找到养蜂人了。你们猜对了吗?我们往下读。请男生读读。7、你们猜对了吗?那列宁是不是也是这样猜测的?你能找到一个词说说列宁也是这样子猜测的?(果然)小朋友,你们和列宁一样聪明。课文中用了“果然”5这个词,表示结果和列宁猜测是一样的。列宁找到了养蜂人,多高兴、多开心呀,我们读这一句话是应该读出高兴地语

8、气,而果然这个词更要读得高兴些。请女生再读读这个句子。真好听。8、这座小房子,果然是养蜂人的家。当养蜂人开门时,看到了列宁,他是怎么样的表情呢?谁知道?请你们找找,举手回答。(二)学习第四、一、二自然段。1、请你回答。(惊讶)你是怎么知道的?能读读吗?2、(出示第四自然段)对呀,养蜂人惊讶极了。谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话?好,你来读。读得好。惊讶得眼睛都睁大了。3、那养蜂人为什么惊讶?下面请四人小组一起读

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