十册全册教材、单元分析

《十册全册教材、单元分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全册教材分析教学目标：（知识能力情感价值观）1、认识常用汉字，能正确书写，能在具体语言环境中离解字义，比较正确地运用；能正确读出认读字。2、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。，3、阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流

2、和讨论中能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。能背诵优秀诗文15篇。4、默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于200字。5、利用图书馆、网络等，信息渠道初步尝试进行初步探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。6、养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累写作素材。7、能写简单的叙事作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。克内习作每学期8次。40分钟能完

3、成不少于300字的习作。能根据表达需要，比较正确地使用常用的标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。9、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言，能尊重、里对方。8、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话，认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单的发言。在老师的指导下，能积极参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。9、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话，认真耐心，能抓

4、住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单的发言。在老师的指导下，能积极参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。10、受到爱国主义和革命传统的教育，感受到祖国山河的壮美和祖国历史的辉煌产生民族自豪感；受到爱岗敬业、对工作认真负责、严于律己、自尊自强、人与人之间以诚相待的教育；感受人与动物之间相互信任、帮助及和谐相处的美好以及动物之间生死相依的浓浓亲情；受到中华民族传统文化的熏陶，产生热爱祖国传统文化的思想感情；懂得为达到目标，要有不怕困难，坚

5、持不懈登攀的精神；懂得在困难面前，要摆正心态勇往直前；懂得孝顺父母；感受到善于提出问题、思考问题，通过反复试验进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神，产生学科学的兴趣。教学重点：1在语境中理解词语的意思联系上下文体会句子的含义，2在阅读中，能够了解事件梗概，把握文章主要内容；初步领悟写人文章的基本方法，即通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等表现人物特点；练习作简单的批注。3训练学生能初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情；能够根据需要收集信息，处理信息。4继续进行朗读、默读训练，指导学生用自己

6、的话描述感人的情景或细节，写出自己的感受。5培养学生借助注释和词典大体把握诗意、想象诗歌情境、体会思想感情。6在自主合作探究的学习过程中，练习给课文划分段落，归纳段落大意，把握叙事文章的主要内容，初步练习归纳叙事文章的主旨，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法。7继续学习给课文划分段落、概括段落大意和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，了解说明文的写作方法。8指导学生把握文章主要内容，体会作者表达的情感；初步体会环境描写的作用，重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会。教学难点1

7、在语境中理解词语的意思联系上下文体会句子的含义，通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等表现人物特点；练习作简单的批注。2训练学生能初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情；能够根据需要收集信息，处理信息。3用自己的话描述感人的情景或细节，写出自己的感受。想象诗歌情境、体会思想感情。4练习给课文划分段落，归纳段落大意，把握叙事文章的主要内容，初步练习归纳叙事文章的主旨，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法。5给课文划分段落、概括段落大意和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，了

8、解说明文的写作方法。6把握文章主要内容，体会作者表达的情感；初步体会环境描写的作用，重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会。第一单元教学目标：知识与能力：学会生字新词，学习分清主次、概括课文主要内容的方法，说出课文的主要内容。有感情地朗读自己最受感动的段落，背诵课文。从指定的词语中任选写一段话。读懂课文内容，抓住重点概括课文主要内容。过程与方法：知识：培养学生分清主次括课文主要内