创有特色的班级,做有个性的自己

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1、创有特色的班级，做有个性的自己——读李镇西《做最好的老师》有感新房子中学陈勇利李镇西老师在班主任工作一章中，有一节谈到为自己的班级起个名，让我读后很有感触。这与我校近年来实施的校园文化建设不谋而合。李老师谈到，“为什么我要给班集体取一个名字并设计标志呢？这是为了让我们的班级变得“有意思”一些，让孩子们觉得“我们的班就是与众不同”，这是符合儿童心理的。所谓“情趣”所谓“浪漫”，都在这种种“与众不同”之中了。为小组起名字，也是同样道理。学校在班级文化建设方面要求，各班要有班名、班训、班徽、班歌等。同时班级内部要求分小组体现竞争与合作，小组要有组名、组规等。作为班主任，都希望自己的班富

2、有勃勃生机和强烈的凝聚力，让每一个孩子都能因为在自己班上而感到成长的快乐。那么，如何才能达到这个目的呢，就是要让全班同学有一个统一的奋斗目标，因为只有目标才能产生动力。苏霍姆林斯基曾经说过：“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地、自觉地实现集体的目标。”特别重要的是，这个目标不应该是由老师告诉学生，而应该是学生在老师的引导下自发提出来并达成集体共识的。而为班级和小组起名就是实现这个目的非常好的一个切入点。师生共同确定一个有意义的班名，可以激发同学们的动手动脑热情和创造精神，进而通过一系列主题班会，充分调动每个人关心集体的热情和创造精神，确定班名，进而提出班训、创作班歌、构思

3、班徽……这样，一个富有生机、活力、凝聚力和创造力的优秀班集体必将应运而生。在实践中，有的班主任曾要求学生制作小卡片或班级小报，为设计班名建言献策，有的同学不但设计出了相当好的班级名称，还写出了起名的理由、班名的意义和班级的共同目标，学生参与程度之高，出乎我的意料。由于目标明确，一时间班内风貌明显优于过去，大家在各方面都能比较严格要求自己，整个班集体朝着自己的目标不断迈进。对于小祖文化建设，以我校为例，当前一个班正常人数在25人以下，通常分为5-6组，适合拼桌进行小组合作学习，为课堂小组活动腾出空间。为了增强小组的团结协作精神，在合作学习的过程中保持良好的秩序和纪律。学校要求组名必

4、须是朝气、向上或健康、独特、新颖，同学们对这一活动表现出了极大的热情，他们纷纷积极为小组出谋划策，设计组名、确定组员、推选组长。一切安排妥当后，将各小组方案打印，打印卡片插入小组牌，显得很正规。不少同学一看，小组荣誉感油然而生！渐渐他们喜欢并适应了小组合作学习的方式，积极主动性和自觉性大为提高。在这样的环境下，课堂自主学习的氛围也越来越好。可见，为班级和小组起个好名字是很有必要的，对于树立班级风貌和建立富有特色的班级文化大有裨益，任课教师尤其是班主任应在这方面积极尝试，这会令工作事半功倍。