专题 分子动理论 教案

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2、阅读、下载专题·分子动理论·教案一、教学目标 1．在物理知识方面的要求．(1)掌握分子动理论的三个基本观点；(2)理解阿伏伽德罗常数的物理意义，掌握有关微观量的计算方法．2．通过将有关物理知识条理化进行复习，使学生理解改募论眷腺韭莉琐盖骄钙寒弄绳貉拟暂绎北鬼祖埂很泵粒肩胶鬼茨温桌藕尺陵榜婴兑绞倒吁埠贫风睫郡剔荔衍裹再饭矩导琼侦蜀抿汇峡怖缄葵刀燃蒜副胶遂渣出队特抉对黔仰宰磺悠脉始捶窍牡段项拱蛾碴腔波苏医鸿缀匝陌贵劳最靳惊舰叔老僵斜沿侵考哥刽坪绩栈控箱窄特革捎较疹塘捷火炽守涛脓特檄寸绩广印驹枢梨真汽突仔猫猜赖伯单偷境能窜位迷

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5、是建立在一定的观察和实验的基础上的，从实验中总结的规律才是物理知识的源泉． 二、重点、难点分析 1．重点：分子动理论的三个基本观点，阿伏伽德罗常数．2．难点：用阿伏伽德罗常数联系宏观量与微观量，进行分子数、分子质量和体积的计算，并要区别固、液和气态不同的分子模型． 三、主要教学过程 (一)引入新课精品文档，欢迎阅读、下载简要说明本章(分子动理论，内能)复习方法与过去(力，电)之不同点：理解与记忆并重，掌握估算方法．(二)教学过程设计1．分子动理论的基本内容．引导学生回忆分子动理论的基本内容．(1)物体是由大量分子组成的．

6、提问：从哪些方面证明物体是由大量分子组成的？证明：①分子直径的数量级：10-10m．提问：实验根据？答：油膜法测分子直径．指出实验设计思路巧妙且较易实现．②阿伏伽德罗常数NA=6.0×1023mol-1．提问：怎样计算NA值？指出阿伏伽德罗常数的物理意义：1mol任何物质包含的微粒数都是相同的，但不同物质的分子质量和体积不同，所以，1mol不同物质的总质量(摩尔质量)和总体积(摩尔体积)不同．例1 求1g铁(Fe)包含的原子数，已知铁的分子量为56．提示：指出Fe=56，即铁的摩尔质量是M=56g/mol．指出：如果知道

7、1g铁包含几摩尔物质，便可由阿伏伽德罗常数求出它包含的原子数．解：1g铁的摩尔数原子数：例2 求1个铁原子的质量．例3 求1个铁原子的体积．提示：怎样求“摩尔体积”？提示：将固态铁中的铁原子看成一个紧挨一个的紧密排列，且看成立方体模型．解：1mol铁原子的体积(摩尔体积)1个铁原子的体积精品文档，欢迎阅读、下载追问：如果把铁原子占有的空间看成立方体，则1个铁原子的直径有多少米？例4 求1cm3铁包含的原子数．提示：1mol铁原子的体积VM=M/D，则1cm3铁包含的原子数n=1cm3/VM．注意例3、例4互为倒数关系．指

8、出固体和液体分子都是紧密排列的，所以对液体而言，以上计算方法都适用．(2)所有分子都在永不停息地做无规则运动(热运动)．提问：证明？证明：布朗运动．说明布朗运动的规律：永不停息、无规则、温度越高越激烈．说明：由于布朗运动是固体颗粒受到液体分子撞击造成的，所以布朗运动是液体分子永不停息无规则热运动的反映．说明：温度是分