2007年秋季宜昌市教研中心高中化学教研

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1、宜昌市教研中心2010年中学化学教研工作计划一、指导思想以提高教育教学质量为核心，进一步强化质量意识、效率意识、竞争意识和责任意识；以创建高效课堂为主线，围绕课堂开展好教学研究活动和教学常规管理工作；以深入课程改革为抓手，强化课程改革意识。本着“团结、协作、务实、创新”的工作思路，抓好普高新教材的教学研究，作好新课程的稳步推进和研究，打造实践、创新平台；课题导航，典型引路，重视和充分发挥骨干教师的示范和帮带作用，全面提高学生的化学科学素养，努力做好“研究、指导、服务”工作，提高中学化学教师的业务水平、教学和教科研能力；不断提高我市

2、中学化学教学质量。二、主要工作1、以质量为中心，加强中、高考复习备考的研究和指导工作。（1）深入初三、高三课堂，切实做好毕业班教学视导工作。举行高考总复习研讨课和专题讲座，解决高三复习工作中的新情况与新问题，努力提高复习课的针对性与有效性。（2）认真做好历次统考命题工作和质量分析会。做好教学信息的整合工作和教学资源共享工作。充分发挥宜昌教研网的作用。（3）充分发挥我市高中化学命题专家组的作用。吸收教学经验丰富、教学质量优秀、命题水平与研究积极性高、责任心强的学科骨干教师组成相对比较稳定的高考学科研究与指导小组。这个小组不仅要总结与

3、研究高考的命题规律与方向，也要研究与指导毕业班的教学工作，更要有积极参与的主观能动性。努力使每年高三历次统考及综合训练题具有很强的针对性和指导性。2、开展化学优质课竞赛为了迎接11月初湖北省中学化学优质课及优秀案例评比，拟定城区初、高中预选赛于9月下旬举行，10月中旬举行全市初、高中化学优质课选拔赛。各校、各参赛教师应提早积极准备，力争在省级赛上取得好成绩。3、做好课题结题和申报工作，促进教师专业化发展。（1）以课堂教学为重点。紧紧围绕中心教育局和考研中心重点课题“创建高效课堂”开展常规研究，构建科学的教学质量评价体系。（2）做好

4、教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题《中学化学新课程实验设计与创新研究》的开题工作。省教研室拟定10月对实验学校申报课题进行立项开题。各实验学校要认真准备，确保开题工作的顺利完成。（3）做好课题申报工作。开展新课程背景下的初、高中教学衔接研究。各学校要积极申报新的科研课题，有计划、有针对性地深入开展课堂教学研究，特别是新课程实施后，如何较快地适应新课程、新教材、新教法等开展卓有成效的研究。通过课题研究，促进教师专业化发展，提升广大教师的专业知识与专业技能水平。4、开展区域教研活动，召开全市创建高效课堂推进会。（1）4月中旬召

5、开全市初中化学高效课堂推进会。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember5（2）初步拟定6月份召

6、开全市高中教研组长（备课组长）培训会暨创建高效课堂研讨会。除此以外，根据教研中心工作安排，初中还将开展义务教育课程改革反思活动，城区每月还将举行一次初、高中新课程研讨会。特别是高中，将就新课标教材《必修2》中重要内容、教学难点、教学标高、内容拓展等相互展开深入研讨。将每次研讨会的内容发布在宜昌教研网和QQ群上。5、做好2010年全国高中学生化学竞赛相关工作。考虑周全，精心组织，规范程序，确保2010年全国高中学生化学竞赛各项工作顺利进行。在2009年取得全国两个一等奖的基础上，再创佳绩。6、加强新课程标准的学习和研究，扎实稳步推进

7、新课程的实施。（1）更新教学理念，适应课改要求，牢固树立学生主体意识，努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行研究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，培养学生的创新精神和实践能力。（2）研究和指导新课程理念下的高一课堂教学，同时密切关注新课程标准实验区的动态，开展新课程研究。做好高二选修课的教学指导工作。（3）充分发挥初、高中课改专家组的“示范、引领、培训”作用，同时发现和培养一批新课程改革的骨干教师。对课改所导致的课程管理、课堂教学、学生学习、教学评价等方式的变化

8、进行分析、研究与指导，积极、稳妥、有序地推进新课程实验，与新课程同成长。三、教研要求：对教研组：强化教研组（备课组）集体备课意识，通过案例分析、公开观摩、精品文析、经验交流、教学后记或反思等活动，准确把握教学要求，强化课堂教学的质量意识，优化课堂教