2018部编版二年级语文下册表格教案第一单元

《2018部编版二年级语文下册表格教案第一单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题村居备课人：第___课时教学目标1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。重点1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。难点1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。2.体会诗的意境，体会诗人的感情。教学过程第二次备课一、情境导入课前播放《春天在哪里》创设情境，激情导入师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！师：孩子们，来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物？生1：有柳树。生2：有两个风筝。（真

2、棒！还会用量词，教师重点突出两个）生3：还有三个小孩在放风筝。（你更了不起！不但会用量词还能说出他们在干什么？）师：咱们把它们连起来说一遍怎么样？春景画中有,有,有，还有和。师：其实“柳树”又叫“杨柳”，“风筝”在古代叫“纸鸢”，它是三千年前，我们的木匠之祖鲁班发明的。师：在这幅画里老师最喜欢杨柳，杨柳低垂着长长的，碧绿的柳枝，在春风的吹拂下，跳起优美的舞蹈。师：你们喜欢什么？也像老师一样夸夸它。生1:小草在快乐地长大。（你真懂小草的心）生2：小草在和春姑娘说话。（真是个会想象的小天使）生3：黄莺在飞翔。（黄莺在自由自在地飞翔）师：孩子们，早春二月，我们仿佛来到了仙境一样，万物开始复苏

3、，小草悄悄地生长，黄莺自由地飞翔，杨柳轻抚着周围的堤岸。乡间的孩子放学回家，他们三五成群，互相追逐，放飞风筝。师：孩子们这幅春景画美吗？（生：美）一百多年前，有位清代诗人高鼎居住在乡村，也看到了像这幅画一样美的春景，就忍不住写下了一首诗，叫《村居》。师：一起齐读课题。6生：（齐读，语速较快）《村居》，清·高鼎师：看《村居》这题目你猜诗人会写什么？、生：师：恩，题目是文章的眼睛，它也许可以告诉我们作者在诗中写了什么？我们可用扩词法来理解，“村”是（）“居”是（），连起来就是（写在乡村居住时看到的春景）。二、初读古诗，整体感知生自由读课文。师范读前，生多种形式练读。三、品味诗句，朗读悟情1

4、、理解第一二句师：孩子们，有句话叫：诗中有画画中有诗。当我读“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”时，你好像在诗中看到了什么画面？闭上眼睛，伴着音乐，静静地想一想？生：自由说。师：二月天是什么意思？生：二月份，（恩！农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节）师：在早春时节，你看到了……生1:小草长出来了。（小草在春雨的滋润下，从松软的泥土里，悄悄地探出了脑袋儿）生2：黄莺飞起来了。（几只欢快的黄莺在空中自由自在地飞舞着、歌唱着）师：还看到……（引导说柳树）你看杨柳在春风的吹拂下……生1：轻轻摆动！生2：跳起优美的舞蹈。（是啊！有青青的小草、欢快的黄莺陪伴，有春风的吹拂，柳树怎能不迎风起

5、舞。它还用自己碧绿柔长的柳枝轻轻抚摸堤岸呢。难怪诗人说：“拂堤杨柳”、“杨柳拂堤”。）师：这如诗如画的春光真美啊！真迷人啊！真让人陶醉啊！让我们伴着美妙的音乐，和杨柳一同陶醉吧！配乐朗诵诗歌理解第三四句1）在这样醉人的春光里，孩子们会做些什么呢？读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”你的脑海又会有什么画面浮现？有没有不懂的？对你的同桌读一读，说一说。2）抽生交流师：散学就是……?生：放学。师：孩子们放学早早地回到了家，他们要去干什么呀？生：放风筝。师：从这“忙”字你感觉到孩子们……?如果是你，放学回到家，天气特别好，春光无限美，几个小伙伴说要去放风筝，你的心情是怎么样的？生交流（激动、

6、急切、迫不及待、高兴、欣喜、兴奋、快乐）所以诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊6着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了！师：让我们一起读一次。四、合理想象，感情升华师：你们想去放风筝吗？生：想。师：好，在这多姿多彩的春天，让我们趁着温柔的东风，放假了就去放风筝，放飞快乐的心情，放飞心中的希望！五、课外延伸，深化拓展师：孩子们，这堂课你们表现得太棒了，我想，这诗意的春天一定也打动你了，一定也拨动了你的诗弦。请你摘录描写春天的好诗好句明天读给大家听一听，好吗？六、作业设计1、我能把这首小诗编成一个小故事，讲给身边的人听？2、摘录描写春天的好诗好句。七、

7、指导书写，作品展示忙：提醒大家该怎么把这个字写好？——书写，交流，展示。教学后记6课题咏柳备课人：第___课时教学目标1、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、学会4个生字，会认2个生词。3、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。重点理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。难点理解诗句意思，品味诗