人类灵魂的工程师

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1、人类灵魂的工程师教文，也要教做人【摘要】塑造孩子，头等重要的是教其学做人。学做人虽然是一辈子的事，但根基是从小打的。孔融四岁即懂让梨，便是从小学做人的范例，至今仍传为佳话。“学做人”可以说是我国伦理教育的核心。当今社会，物质文明层出不穷，倘若淡忘了“学做人”，那是人生的重大失误。小学语文作为人文性很强、在小学各科中又是占课时最多的学科，在教文的同时，教孩子“学做人”这是理所当然、责无旁贷的。所谓“学做人”，我认为就是让孩子首先懂得如何对人、对己，进而懂得如何对公、对私，以至如何对待祖国的命运和个人的前途。我从事的语文教学，就是这样紧密地和孩子“学做人”的大事联结在一起了。多少年来，

2、这种使命感不断地在我胸中涌动。于是每日进行的“教文”的工作，便富有了神圣的内涵。【关键词】教文教做人情感【正文】一、以教师的品德，传情导引学生在小学，除了班主任以外，与学生接触最多的便是语maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeett

3、heYibintravelneeds.Bus文老师。且语文教师教的课文又是紧密地与学生做人相连，教师的一言一行，甚至衣着打扮，往往是学生仿效的偶像。因此语文教师的人品对学生如何学做人影响是极其深远的。首先语文老师如何对待工作的，从上课到批改作业，是一丝不苟，还是敷衍塞责，学生朝朝暮暮都看在眼里。我们看到许多语文老师上课认真准备，课上怎么讲这么问，学生可能会有哪些疑问，自己又怎么回答，都做到胸有成竹，上课一环一环，一步一步，既是井然有序，又是生动活泼，直至进入“师善教，生乐学“的境界中。课后，当学生看到老师及时批改作业，字迹、符号也是毫不含糊时，学生会为之所动。我记得我在读师范，打开

4、作业本，常常看到里面夹着几只小小的青虫，我立刻明白了，是老师在灯下熬夜为我们批改作文的。老师俊秀的毛笔字写的眉批、总批，一语破的，批注又常常有鼓励之词，更感到老师学生的拳拳之心。老师的敬业精神使我肃然起敬。这是老师人品对我无声的教育，直至现在，老师诲人不倦的精神仍然不断地鞭策着我。老师对待教学工作的态度是师品中的重要表现，认真与马虎，执着与随意，在学生的心目中是何等的泾渭分明。同样，老师对学生的态度，往往能使小学生更具体地认识老师，感悟老师的“人生哲学”。从职业道德讲，老师应该面向全体学生，而学生，尤其是小学生对老师总那么亲昵，在孩子的心目中，老师是“至高无上”的。因此小学生特别m

5、aintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus希望得到老师的爱，因为爱老师，学生会爱他（她）教的课，从爱老师变成爱学习。但是如果学生发现老师特别爱几个尖子生或是爱特别恭维老师的家长的孩子，上课

6、常请这些孩子发言、表演，得到表扬与嘉奖，于是圈外的学生会感到一种失望，一种冷落。如此师品，长此以往，可能让学生朦胧地懂得了逢迎、势利，这可能就在滋长虚假、狂妄，也可能在无意培养孤傲与自卑。与此相反，有许多老师则是热情对待每一位孩子，在他（她）眼中没有“贫富”，没有“贵贱”，没有奢爱，没有歧视，因为他（她）不求功利，鄙薄庸俗，心中坦荡。学生从这样的老师身边便会受到纯真、高尚的陶冶。我小时候是个穷孩子，但我的语文老师从不嫌贫爱富，相反地他给了我更多的爱。我长大了，每当我回味老师的爱时，对老师不禁肃然起敬。于是，我也懂得怎么爱我的每个学生。对于语文老师，对待课文中描写的人物、景物、事件的

7、态度，也同样会显露教师的人品。对课文中的伟人、对英雄，首先是我在崇敬、仰慕地教学时自然而然表现出敬爱和激动的情绪。对课文中描写的祖国的河山、祖国的瑰宝，我不是作为一般写景状物的文章教学，而是看到它是祖国的一部分，于是爱恋之情溢于言表，透出心中maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYi