2012年春小学数学教学经验交流发言稿

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1、各位老师：各位老师：大家好！在座的各位都是我的老师，在此给大家致敬。大家好！在座的各位都是我的老师，在此给大家致敬。刚才很荣幸聆听了张老师的经验汇报，听后受益颇多。此刻我非常高兴能坐在这里和大家交流非常高兴能坐在这里和大家交流工作中的一些感想和体经验汇报，听后受益颇多。此刻我非常高兴能坐在这里和大家交流工作中的一些感想和体也希望通过交流能真正的带给大家一些思考和启发，对以后的工作有所帮助。通过交流能真正的带给大家一些思考和启发会；也希望通过交流能真正的带给大家一些思考和启发，对以后的工作有所帮助。我们知新课标、新理念、新教材引领下的

2、数学教学与我们小时候的数学教学大不一样了，道：新课标、新理念、新教材引领下的数学教学与我们小时候的数学教学大不一样了，所以我们必须加强自身的学习、研究、尝试。有一个专家曾经说过：我们的数学研究，以我们必须加强自身的学习、研究、尝试。有一个专家曾经说过：我们的数学研究，都必“须在考得好的前提下进行”其实，新课标的要求与考得好并不矛盾。下面我将从三个方面的前提下进行。须在考得好的前提下进行。其实，新课标的要求与考得好并不矛盾。下面我将从三个方面谈谈我的理解，谈一下我在教学实践的中的一些做法在教学实践的中的一些做法：谈谈我的理解，谈一下我

3、在教学实践的中的一些做法：课堂是实现数学教学效率的主阵地是实现数学教学效率一、课堂是实现数学教学效率的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。主战场”的仗打好了，共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质“量都有了。要想在课堂上获得上佳的效率，在教学工作中我觉得要做好以下几点。量都有了。要想在课堂上获得上佳的效率，在教学工作中我觉得要做好以下几点。1、认

4、真研读教材，注意新旧教材之间的联系，了解低年级教材编写特点，了解低年级、认真研读教材，注意新旧教材之间的联系，了解低年级教材编写特点，学生的认知特点。最好能深层次的了解编写教材者的意图。对每一部分内容，学生的认知特点。最好能深层次的了解编写教材者的意图。对每一部分内容，我们都要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。只有了解了它在生活中的价值和意义在生活中的价值和意义，解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。只有了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动。试想一下，如果老师都没有被感动过，我们才会被这些内容

5、所感动。试想一下，如果老师都没有被感动过，怎otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,

6、hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课是我们每

7、一位教师都该做到的。每一位教师都该做到的。2、利用密切联系儿童生活，生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学、利用密切联系儿童生活，生动有趣的素材，西师版一年级数学教材十分重视贴近学生生活选择，一年级数学教材十分重视贴近学生生活选择西师版一年级数学教材十分重视贴近学生生活选择，用儿童的生活经验激发儿童学习的积极性，几乎每个课题都以学生的生活原型中引入课题的的积极性，几乎每个课题都以学生的生活原型中引入课题的。建构主义教学论原则明确地指出：复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣只有这样，复杂的学习领域应针对学习者先前的

8、经验和学习者的兴趣，指出："复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的"。由此可见，习者的学习积极性，学习才可能是主动的。由此可见，学生学习主动性的激发与贴近学生实际选