【历史】四川省双流中学2015-2016学年高二3月月考试题

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1、四川省双流中学2016-2017学年高二（下）3月月考试题历史一、选择题（本大题共26道每题2分，共52分，每小题有四个选项，只有一个选项符合题目要求）1、恩格斯说：“在希腊人和罗马人那里，人们的不平等比任何平等受重视的多。如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来肯定是发了疯。”据此，可得出古代希腊和罗马的民主（　　）A．主权在民的民主          B．最直接最完整和最纯粹的民主C．城邦式的直接民主          D．建立在奴隶制基础上的民主

2、2、历史留下了无尽的讽刺：三十僭主（雅典历史上最残暴的统治者）恨苏格拉底入骨，但不敢杀他；雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序，判处苏格拉底死刑。从苏格拉底案可判断（　　）A．雅典民主政治不及僭主政治开明公正B．公民普遍参与政治容易导致权力泛滥C．雅典民主程序的公正体现了法律的公正D．民主程序的公正并不能保证结果的公正3、“因为如果有价值之人发言并且担任议事会成员，这对于和他们同样的人会有好处，但对大众却没有好处。现在任何人只要愿意就可站出来发言，当穷人发言时，他就会寻求他本人以及和他相同之人的利益。……他们（雅典人）认识到尽管穷

3、人无知而贫穷，而有价值之人出色而智慧，但前者的好意要比后者的恶意带来更多的益处。这样的方式也许不能建成理想的城邦，但却非常有利于维护民主政治。”该观点（　　）A．说明了直接民主制的封闭性          B．指出了雅典直接民主制的弊端C．肯定了雅典直接民主制            D．奠定了代议制的理论基础4、顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。”材料表明其主张是（　　）A．反对封建君主专制              B．郡县制避免了分封制的弊

4、端C．应重新恢复分封制             D．中央集权和地方分权相结合95、《汉书》记载：（秦朝）“县令、长、皆秦官，掌治其县。万户以上为令，秩千石至六百石。减万户为长，秩五百石至三百石。皆有丞、尉，秩四百石至二百石，是为长吏。百石以下有斗食、佐吏为秩，是为少吏。大率十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、啬夫、游徼。三老掌教化。”这说明秦朝（　　）A．建立了严密的地方统治秩序         B．实现了皇权的高度集中C．建立了完整的中央行政体制         D．建立了森严的等级制度6、《汉书·食货志》记载：今农夫五口之家，其服役

5、者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……古者税民不过什一……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。这则材料反映（　　）A．汉代农业生产效率高      B．汉代农民税赋较轻C．作者主张恢复井田制      D．作者不认同商鞅变法7、秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐的。”商鞅只得逃往魏国避难。这个“作法自毙”的故事说明()A．商鞅之法已经深入民心　B．商鞅本人遭民众切齿

6、痛恨C．守旧贵族反攻倒算　D．商鞅对秦国没有贡献8、钱穆认为北魏均田制“用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水准。”如此评价是因为该制度（　　）A．把部分地主的土地分给农民    B．有抑制土地兼并的作用C．完全取消了土地买卖       D．没有具体的授田规定9、（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”，对材料解读正确的是(　　)①制度的实行是为了增加政府财政收入②制度没有触动封建地主阶级土地

7、所有制③调整了国家和地主、国家和农民之间的关系④其实质是维护封建统治A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④10、北魏冯太后说：“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可9止。”此制度针对的是当时(　　)A．鲜卑贵族排斥汉族地主参政   B．官吏没有俸禄吏治腐败C．豪强地主隐匿人口逃避赋役  D．鲜卑贵族拒绝移风易俗11、王安石：“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥谨取民利息，亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法(　　)A．是否有助

8、于限制兼并之家B．是否有利于改善政府财政状况C．是否真正有利于助困济贫D．是否真正有助于稳定市场秩序12、王安石改革科举考试的内容，废除诗赋词章取士的