参与排球 热爱排球 享受排球(总结)

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1、参与排球热爱排球享受排球——晋江市英林中学创建排球传统项目学校工作总结在“健康第一”的指导思想下,我们确立了排球的主导地位,积极开展群体性的排球比赛活动,创设了良好的氛围,培养了学生自我发展的主体意识,激发学生主动参与的欲望,发展了学生的实践能力和创新精神,逐步构建了一个以排球为传统项目的校园“排球文化”,为终身体育打下坚实的基础。多年来,学校始终坚持“以传统项目求发展,以质量求生存”的宗旨,本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针,从自身特点出发,大胆探索和实践,将排球传统项目作为学校一张靓

2、丽的名片,提升学校的办学水平。一、确立排球传统项目推进素质教育素质教育是现代教育的必由之路,而传统项目教育是推动素质教育的有效途径。根据上级精神,我校从2003年开始筹备学校传统项目工作。为了全面实施素质教育,贯彻健康第一的思想,我校经过深思熟虑,确立了以排球为载体的学校办学传统项目,出发点主要有以下三个方面。一是从素质教育发展的需要来看,素质教育要求培养学生健康的心理素质。在排球活动中,能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力,增强合作和竞争的意识。二是以未来社会的需求来看,人才不仅要有优良的品质,掌握现代化知识和技

3、术,而且还要有强健的身体。俗话说:“体乃载知识之舟”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictory

4、ofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7,没有健康的身体,势必影响人一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣,养成锻炼

5、身体的习惯,为学生终身发展奠定坚实的基础。三是从学校内部的资源来看,我校是晋江乃至泉州市市的排球传统校,拥有经验丰富的排球教练员及教科研能力较强的体育教师队伍。我校男、女排球队历年参加大小市级比赛,成绩均名列前茅。在本地区具有较大的影响力和较高的知名度,排球运动在我校开展已有几十年的历史,而且长盛不衰,这应归结于排球在本地区形成了浓厚的社区底蕴(社会上懂排球、会打排球的人很多)。上述优势为创办排球传统项目学校提供了资源、人力保障,同时营造了课程开发得天独厚的社区氛围。二、培养兴趣入手多层立体推进兴趣是任何事情得

6、以成功的基础和保障。我们从培养兴趣入手,调动师生的积极性,同时借助家庭、社区的合力,使我校的排球传统项目得以普及和光大。(一)排球教学——抓好普及。我校在排球教学中坚持面向全体学生,以增强体质、掌握排球技术技能为目标;贯彻以人为本、健康第一的教育思想。教学过程注重知识性、娱乐性和创造性;注重学生的个性发展和良好意志品质的形成;注重培养学生科学合理的行为能力、运动能力,以及较强的体育意识和习惯。各班每周安排一节排球课,排入课表。1、确立教学内容,建立评价体系。根据学生年龄特点,确定各学段的教学内容和考核标准。考核

7、标准的确定:随机抽样各年级一个班40名学生,进行两次测验(相隔一个月),假设服从正态分布原理,确定使20%的学生达优秀,50%的学生达良好,20%的学生达及格,10%的学生不及格,制订了各项内容的《考核标准》。(见表-1)otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939ser

8、vedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Dir

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