前进 千淘万漉谋发展 齐心协力创特色

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1、千淘万漉谋发展齐心协力创特色——前进九年制学校教育教学工作经验交流汇报蛟河市前进九年制学校赵剑锋2013年，是前进九年制学校丰收的一年：中考重点高中升学率达到了46.7%，有六科成绩优秀率、及格率、平均分均位居全市前三名；20多名学生的书画作品、作文在国家级举办的活动中获奖；200多人次的教师在上级举办的教育教学活动中受到奖励和表彰，创下了学校建校史上崭新的辉煌。2013年，是前进九年制学校收获喜悦的一年：学校先后获得吉林市教育安全管理先进单位，蛟河市精细化管理、目标管理、教学管理先进单位等十四项荣誉称号。2013年，全校政通人和，教

2、学水平高速发展，特色教育成果日益彰显，全校教职员工以责任教育特色主题为目标，努力打造美丽校园、书香校园，精神家园，不断提升办学质量，促进质量内涵发展，齐心协力抓特色建设，累积优质资源，激发教育正能量，在创办让人民满意优质教育上花力气、下功夫，取得了让上级主管部门、前进人民满意的成绩。一、优化人本管理与制度管理，推动教职员工尽职尽责，勇于担当。人本管理是现代管理的精髓与最高境界，其核心在于突出制度管理的激励性，制度管理的依靠点在于彰显人本管理的主体效应。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwast

3、ransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinis

4、ter,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand9制度管理与人本管理应该是互为表里、互为补充、相辅相成的关系，只有人本、制度互为基础，才会催生人本管理与制度管理的和谐共振效应，建设和谐校园。2013年，我们在强化制度管理的基础上注重人文关怀，“让每个教职员工愉快地工作，让每个教职员工幸福地生活”的管理理念在实践中得到升华。（一

5、）健全制度，夯实管理基础，提高管理水平。学校进一步完善各种制度，加强对领导班子和教师的管理。制订了《领导班子考核细则》，年末结合教育局对校级领导的考核办法，对中层领导、教辅人员也进行了考核。通过考核进一步增强了班子的管理意识、责任意识、质量意识。进一步细化各项管理职责。一是分层管理：即校长的主要任务是目标化管理，重点研究方针、目标、策略、决策等问题，为全校工作导引方向；副校长的主要任务是思路化管理，重点将学校已经决定的理念、决策、目标转化为具体可行的思路；教务主任、政教主任、团书记、总务主任、教研组长的主要任务是行为化管理，将措施、方

6、法付诸行动。二是包保管理。学校制订了“领导包保学年段制度”，“领导进课堂活动方案”等措施。每天包保领导都能深入班级、深入课堂进行检查督导。三是岗位管理。每学年度期初在教师分工中实施“岗位申报制度”。学校定岗、定工作量，教师自行申报岗位。由于是教师自愿申报岗位，有效解决教师分工这项工作的各种矛盾。（二）人本关怀，创新管理模式，营造和谐氛围。以人为本符合人的心理需求，是学校发展的必然归宿。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirecto

7、rofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Director

8、ofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand9一是发扬领导的表率作用，以