莱博瑞实验科学魔镜

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1、一、活动名称：魔镜二、活动目标：（一）认知目标：1、两片镜子连接在一起，物体的光线不断在镜片之间反射。2、镜片之间的角度越小，出现的影像越多。（二）技能目标：1、随镜子位置不停地变换所产生的不同影像，激发幼儿好奇心，提高思考能力。2、通过实验，培养幼儿仔细观察科学现象的良好习惯。三、探索要点：镜子之间的角度越小，出现的影像越多。探索路径：先发给幼儿每人一面镜子，再发给幼儿每人两面镜子，请幼儿自由探索，看看可以怎样玩儿。四、准备材料：（一）幼儿材料：平面镜操作卡片（二）教师材料：同上(三)实验步骤：1、将小瑞欧头像对折2、将对折好的瑞欧头像插

2、入操作卡片的卡槽处3、将两片平面镜沿操作卡片上的线4、同样，换一个角度，再观察一下瑞欧成角度放置，观察有多少个小瑞欧的数量有什么不同五、本节难点：镜子摆放的角度和出现的影像有什么关系。六、活动过程：（一）谜语导入1、猜谜：你笑他也笑，你哭他也哭。你伸出左手，他伸出右手。（镜子）2、提问：（1）教师：谁照过镜子？（2）教师：那谁同时照过两块镜子呢？（3）教师：那我们在照一面镜子的时候，看到几个自己啊？（一个），（4）那你们知道我们同时照两面镜子的时候会出现什么现象吗？现在我们啊就拿出秘密武器（镜子）来看看，究竟会有什么奥秘？20currenc

3、ydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender（二）活动进行中1、材料探索（1）教师：现在看看老师这边有一面镜子，我请一个小朋友来照照自己，看看自己漂不漂亮啊，呵呵，

4、那这位小朋友你告诉我们大家镜子里面有几个你啊？（一个）（2）教师：那我现在再请一位小朋友，这里有两面镜子你来看看里面会有几个自己啊？（镜子平面放，看看有几个自己，镜子相对照看看会有几个）（3）教师：那你们想不想让镜子里面变出无数个自己呢？就像美猴王一样。幼儿：想（4）教师：那小朋友们我们的镜子啊比较小而小朋友啊长得太大了，没有办法找到全部的自己，那我们请莱克帮帮忙好不好？（5）教师：我们将莱克的图卡放置到操作卡片上，再将镜子相对放置进行观察。2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。教师：小朋友们，想不想拥有自己的魔镜啊，，那让我们共同探索吧，喊

5、出我们的口号：神秘探索，加油！教师：现在请我们的小朋友打开我们的宝袋一一取出材料宝贝，快快行动吧。3、总结：教师：你们能不能告诉我，两面镜子接在一起时，物体的光线在镜片中产生一种什么现象？幼儿：反射教师：如果我们把两面镜子面对面平行放置，中间放上一个小硬币，那镜子当中会有多少个硬币呢？幼儿：无数大大小小的硬币，永远看不到边。教师：那你们知道这是为什么嘛？幼儿：镜片之间的角度越小，看到的影像越多。教师：宝贝们，你们都知道了嘛，今天我们的探索任务完成，小朋友们表现的棒不棒啊？幼儿：棒，那伸出大拇指，夸夸自己好不好啊——棒棒，我真棒！（三）互动课

6、堂1、教师：小朋友们，将手中的镜子向老师这样摆放大家看看我们可以看到几个自己呢？（镜面的一边重合相对，看到的是2个自己）2、教师：那小朋友们如果是瑞欧呢？同样可以看到几个啊？（2个）3、教师：小朋友们，在镜子里看到影像的多少和什么有关系呢？（两面镜子的角度）20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanks

7、avingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender4、教师：怎么摆放两面镜子，会出现更多的影像？（镜子之间的角度调小）（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：两片镜子连接在一起，物体的光线不断在镜片之间反射。镜片之间的角度越小，出现的影像越多。2、提问：书中科学知多少部分：3、作品展评：谁能照出无数大大小小的硬币？（五）总结延伸：联系生活，总结镜子的用途。（六）撕页、成品、袋子带回家。教师资料库镜子镜子是一种表面光滑，

8、具反射光线能力的物品。最常见的镜子是平面镜，常被人们利用来整理仪容。在科学方面，镜子也常被使用在和望远镜、镭射、工业器械等仪器上。具有有规则反射性能的表面抛光金属器件和镀金属反射