中考语文模拟试卷25

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时间:2018-08-27

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1、找家教,到阳光家教网全国最大家教平台济南天桥区语文模拟试题一、积累运用(12分)1.按要求默写。①,直挂云帆济沧海。(2分)②友人离别,恋恋不舍。岑参一句“山回路转不见君,雪上空留马行处”,伤别之情,真如撞钟,清音有余。与此句有异曲同工之妙的是:(2分)③古诗词中常借“鸟”来写景抒情,请你写出一个这样的句子:(2分)2.按要求扩展句子。(要求扩展后的句子要合理地表达下面的内容)①长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧等子系统组成的②这些子系统是相互联系的③这些子系统按特定结构方式组合在一起的④长城具有防御功能原句:长城是一个有机整体。扩展

2、后的句子:(4分)3.《水浒》是中国的四大名著之一,一百单八将个个形象鲜明,个性突出。你喜欢其中的哪一个人物?请用简洁的语言谈一下你喜欢的理由。(2分)二、古诗文阅读(18分)阅读下面的古诗文,回答后面的问题。(一)泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。4.作者在诗的首句连用了两个“笼”字,请结合全诗简要赏析其作用。(2分)5.杜牧是唐朝著名诗人,他与合称为“”,请再写出杜牧的一句诗。(2分)(二)(A)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美

3、于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”(B)子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之----此为何若人?”6.解释下面句子中加点的字,并从学过的其他文言文中找出一个含有这个字且意义、用法相同的句子,写在下面。(2分)皆以美于徐公7.翻译下面的句子。(2分)此为何若人?8.邹忌和墨子劝说方式有什么不同?他们的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启发?(4分)loanapprovalandp

4、ostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit北京家教找家教上阳光家教网找家教,到阳光家教网全国最大家教平台(三)庞葱与太子质于邯郸,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王

5、曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之。”王曰:“寡人自为知。”于是辞行,而谗言者先至。后太子罢质,果不得见。9.选出下列句子中加点词解释有误的一项(2分)()A.今邯郸去大梁也远于市去:距离B.而议臣者过于三人矣议:诽谤C.愿王察之察:观察D.后太子罢质,果不得见罢:结束10.从庞葱与魏王的对话中,可以看出庞葱有哪些思想顾虑?(2分)11.后人从这个故事中概括出成

6、语“三人成虎”。这个成语通常用来比喻什么?(2分)三、现代文阅读(40分)(一)感悟春天①江南的春天,总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临,“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,需要反反复复冲破lǐnliè的西风和反攻的寒潮才降临人间,因此春光很金贵,春光也往往只能雨中窥视,总在不经意中,便进入了初夏的境地,常常令人生出春光难觅的感慨。②珍爱春天,是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月,有比较而有鉴别的一种实际行动,虽然说冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素;这也

7、是一种反衬和折射:没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。③谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣,爱春非独我”,诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们,是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》,还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面对朗朗春光,盈盈春意,也吟唱了“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究

8、四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱,进而从欣赏

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