高中语文说课稿模式

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1、高中语文说课稿模式　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿。那么高中语文的说课稿是怎样的呢？下面是小编整理的高中语文说课稿模式，供大家参考和借鉴！　　高中语文说课稿模板　　1、本课的地位与作用。　　我说课的课题是：苏教版高中语文必修　　　，　　　　　模块《　　　　　　》。这篇课文在本册课文中的地位是：　　学习本课有以下几个作用：　　2、教学目标及依据。　　根据《语文课程标准》

2、的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：　　①知识与能力目标：　　②过程与方法目标：　　③情感、态度与价值观目标：　　3、重点与难点突破及途径。　　本节教学重点是：　　难点原因：　　突破途径：　　1、学生状况及对策：　　2、内容的组织安排：　　1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，

3、爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。　　2、学习方法　　古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：　　3、教学手段：运用多媒体、板书、录音机等其作用是：　　为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：　　第一环节：　　l　导入……激发兴趣，　　“兴趣是最好的老师”，求知欲同

4、样是学生积极思维、探索知识的内在动力。　　第二环节：　　　　新课学习：　　第三环节：　　课堂小结：　　为了体现课程改革的新理念——学生是学习的主人，我改变传统的教师总结学生被动听教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。　　第四环节：　　　　布置作业：　　分为两部分：　　书面作业p……和复习本节。　　预习下节内容，目的是为了巩固本节知识和顺利学习下节课做准备。　　教学体会　　总之，本节课我是在培养学生各方面素质的前提下设计的。教学中采用等多种教

5、学方法。运用实验、电教媒体等教学手段，把学生探索知识、培养学生兴趣和能力、渗透学生学习方法有机地结合在一起，目的使学生得到全面发展。　　板书设计：