启蒙作文从“小”做起

《启蒙作文从“小”做起》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作文教学，从“小”做起苍溪县石门乡小学校秦斌昌“老师，作文写啥子嘛？我觉得没什么值得写呀？”这是学生写作文时抱怨得最多的话。许多老师磨破嘴皮地讲一节作文课，换来的都差不多是三五行流水帐样的“作文”。和孩子们的交流得知，在他们的心目中，每天的生活不过吃饭、上课、睡觉等烦琐的小事，又没有发生什么重大的事情，有什么值得写的呢？的确，“巧妇难为无米之炊”，头脑中没有素材，再出色的学生也写不出作文。我这样告诉学生：我们平凡的生活就是写作的大舞台，只要善于观察生活，就有写不完的素材。在教学中，我在班上开展素材积累“五小”活动，效果很明显。    一、上好“小

2、石头”课“小石头”是我在三年前与我教的一个班的学生共同给作文素材课起的别名，深受学生喜爱。几年来，我一直坚持上好这个课，从没有间断：每次上课，我带头给学生朗读一篇小作文，指出其中值得学习的地方。然后，让学生自由朗读自己准备的优秀片段，同时指出为什么推荐这一篇文章。如果学生准备的充分，一节课可以有二三十个学生交流。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，每一届学生教下来，效果很显然。二、培养“小观察家”“观察是作文最重要的能源。”观察,重在激发兴趣、养成习惯、交给方法。方法很简单，做到“五到”：即眼到、耳到、口到、手到、心到即可。重在兴趣和习惯的养成。

3、我在班上开展评比“小观察家”活动，让全班同学评出每次观察最仔细、描绘最生动的同学，授予“小小观察家”称号，大大激发了学生的观察兴趣。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame有一次，我让学生写《

4、我喜爱的小动物》，先让学生回家观察，第二天交流时的情景简直令我感慨万千：“小猪吃食时是把嘴埋进食物吞”，“小狗吃食是用舌头顺着槽添”，“小鸡是用小嘴啄，啄得地板笃笃的响”，“牛吃草时是用舌头把草卷进嘴里再嚼”，“小狗的耳朵平时是趴下的，只在奔跑时才竖起两只可爱的耳朵”……同学们争先恐后，唯恐不能把自己观察所得告诉大家。我现场就让全班同学投票选出了三个“小观察家”，获此殊荣的同学兴高采烈，在获奖感言中都说下一次他们会观察得更好。那天的作文，佳作连出，小小七年级学生，有的竟把文章写的长达1000字，没有一个学生说“没啥子写的”了。三、做“小收集者”新

5、大纲中对学生的阅读作了明确的规定，强调了积累的重要性。我在教学中除了在课堂上通过多种方法，多种途径（如感悟语言文字的特色，领会语言表达的规律，熟读背诵优美语段等）进行语言积累以外，还积极鼓励学生阅读大量课外书，将自己认为有价值的东西经过分类，摘抄在本子上。其中有词语的积累，成语、谚语、歇后语、日常用语、描写词语等都是摘抄的对象。特别是那些优美句子和片断描写的积累，我让学生将它们分为人物描写、景物描写、细节描写等，都分类抄写在准备的本子上，随时拿出来阅读并和同学们交流。在写作时恰当运用这些好词佳句，自然就会“下笔如有神”了。每周在班上开展一次“我的

6、收集”展览，并请同年级的其他老师当评委，评出最佳学生授予“小小收集者”荣誉称号。有的学生为了争当“小小收集者”，连走路都在读书，学校报栏旁边也经常是七年级学生踮起脚跟的身影，真叫我感动不已。四、开展“小活动”我们农村的学生，又尤其是初一年级学生，由于年龄偏小，条件有限，很少有机会接触精彩纷呈的社会生活。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhens

7、aidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame要想丰富他们的写作素材，就必须丰富他们的生活。因此，我经常有目的地组织学生开展一些小小的活动，比如“拔河比赛”，“说反话游戏”，“课本剧表演”“成语接龙”、、、、、、这些活动虽然古老，学生却百玩不厌。不过老师一定要提前精心策划活动过程，有意布置活动要求，如：注意观察同学的动作、语言、神态，活动后再趁热打铁进行口语练习，回到教室立即进行写作。这样，学生有了亲身经历，在活动中有了亲身感受，自然就有话可

8、说，有感可发了。五、给老师一个“小纪念”几年来，我一直使用一个“学生佳作收集本”，上面全是我教过的学生的优秀作文或片段，每一批学生对我此