如何指导小学生写数学日记(霍耐菊论文修改稿)

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1、郑州大学现代远程教育毕业论文题目：如何指导小学生写数学日记入学年月2008年9月_姓名____霍耐菊_______学号____0835234063___专业____小学教育_____学习中心_河南电大__指导教师____辛久性_______完成时间2010年10月12日forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionof

2、programcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans13摘要新课程标准注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去,突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素养、“终身学习”和“可持续发展”。数学日记作为一种新型的学习方式，符合《新课标》的基本理念。本论文通过写数学日记对教师的“教”与学生的“学”带来的积极促进作用，对数学日记的价值、意义，数学日记写什么以及怎样指导学生写数学日记，

3、结合自己的教学进行阐述、总结，实现教学相长的目的。关键词：数学日记、联系生活、反思心得、实践创新forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guara

4、ntorloans13目录引言4一、数学日记的作用41、数学日记——提高学生作业兴趣的必选42、数学日记——提升学生综合素养的渠道43、数学日记——联系学习与生活的桥梁54、数学日记——学生自我反思的镜子55、数学日记——教师教学反思的依据56、数学日记——师生间“心语”交流的通道67、数学日记——蕴育知识的摇篮68、数学日记——迸发创新的小屋79、数学日记——体验成功的乐园710、数学日记——传播数学文化的使者7二、数学日记写什么71、课前日记82、课中日记83.课后日记9三、怎样指导学生写数学日记？91、由易到难，提供模式102、规定

5、内容，提供素材103、关注差异，分层要求104、围绕教学，注重变化115、根据实际，不限次数116、注重评价，开展交流11结语11参考文献12致谢12forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsar

6、eclear;(D)theborrower,guarantorloans13引言数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记，教师可了解学生掌握知识的情况，了解学生的思维方式；通过写数学日记，学生可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学生学习数学的热情，发现数学的真谛，逐步学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强应用意识，最终引导实践创新。同时，课程改革后，《数学课程标准》指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程……

7、关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记无疑为他们提供了一个用自己的语言表达数学思想、方法和情感的平台，有利于教师采用多种形式对学生的学习过程进行客观的评价。一、数学日记的作用1、数学日记——提高学生作业兴趣的必选数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可，它的出现，使作业布置走出了枯燥无味、机械劳动的误区，原先形式单一、枯燥乏味的的训练作业，一味让学生献身于题海战术，不能够把师生双方的主观能动性充分调动起来，大大扼杀了学生对数学学习的积极性，逐渐失去对学习数学的兴趣。而鼓励学生撰写

8、数学日记，可以使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，作业的趣味性明显增强，间接的也提高了学生对数学学习的兴趣。2、数学日记——提升学生综合素养的渠道“润物无声”是数学教学的最高境界，学生写数